Historia pdf
– Critérios da área História
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- 2.2 – Processo de avaliação
| 2.1 – Critérios da área História
As obras inscritas no PNLD concorrem com isonomia de condições. Isto significa que ficam asseguradas a todas elas as mesmas condições de avaliação, pela mesma equipe, com os mesmos critérios, em um mesmo momento, garantindo-se, desde o início, a não identificação de autores e editoras durante todo o processo de avaliação. Cabe ressaltar que os editais do PNLD têm sofrido alterações substanciais a cada nova edição do Programa, objetivando aprimorar o processo de avaliação, fornecendo, assim, aos alunos e professores do ensino fundamental do país, materiais didáticos cada vez mais qua- lificados. Mas cabe salientar que nenhuma obra selecionada está isenta de falhas e, ainda, que nenhuma delas expressa uma “verdade inquestionável”. Ao avaliar as obras, a equipe da área de História teve especial cuidado em relação a ocorrências de práticas prejudiciais ao ensino de História, tais como: a manutenção de mitos heroicos; o relativismo (a apresentação de relatos individuais de vida, como portadores de verdades inquestionáveis); o tratamento inadequado do conceito de sujeito histórico, resultante da ausência da caracterização dos grupos sociais e do estudo das relações que se estabelecem nas sociedades apresentadas, o que induziria o aluno a compreender o processo histórico como resultante da ação de alguns poucos personagens. Além disso, considera-se erro grave a incompatibilidade entre a proposta de ensino- aprendizagem, ou histórica, apresentada no Manual do Professor e sua realização efetiva no livro do aluno, assim como voluntarismo (mecanismos de engajamento a priori); o uso de historiografia de modo equivocado; visões distorcidas dos procedimentos elementares da disciplina e anacronismo (explicação de um processo do passado com valores do presente). 2.2 – Processo de avaliação Para avaliar as obras inscritas no PNLD 2010, foi formada uma equipe de 44 pareceristas com especializações em diferentes campos da História. Para a seleção desses profissionais, os seguintes critérios foram observados: a primeira condição foi a de que fosse formado em História e pesquisador sobre livro didático e/ou ensino de História. Igualmente se considerou o fato de esse profissional estar vinculado ao ensino fundamental enquanto professor e/ ou na 15 Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 formação de professores. Como esse PNLD avaliou obras específicas sobre estados e/ou mu- nicípios, foi importante, também, convidar especialistas em histórias regionais/ estaduais. Para a constituição do conjunto de avaliadores, foi fundamental o critério de atender à diversidade das instituições (federais, estaduais, confessionais, da comunidade) de origem do parecerista, buscando-se representatividade de todas as regiões do país, tanto de capitais quanto de cidades médias. Assim, é importante ressaltar que a equipe que fez parte da avaliação do PNLD 2010 (ensino fundamental) foi formada por profissionais na área de História de todo o país, em diferentes graus de especialização (graduados, mestres, doutores e pós-doutores), provenientes de instituições de todas as regiões do país e de 22 estados diferentes da federação (Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo, Sergipe e Tocantins), além do Distrito Federal. Esse critério de proveniência regional garante a diversidade de visões a partir de reali- dades locais bastante diferenciadas que constituem o país, bem como permite olhares que busquem nos livros a pluralidade cultural tão recorrentemente reclamada pelos professores e pela sociedade brasileira. Baixar 1.68 Mb. Compartilhe com seus amigos:
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