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pnld 2010 historia
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O Livro
O livro didático regional, para o 5º ano do ensino 
fundamental, aborda a história do estado do Mato 
Grosso do Sul, organizando cronologicamente os 
conteúdos, acrescentando capítulos temáticos ao 
final do volume.
O primeiro capítulo é de introdução aos estudos 
de História, e os seis últimos são organizados por 
temas: história do cultivo da erva-mate, da pecu-
ária, da agricultura e indústria, dos transportes e 
comunicações, um capítulo com o título Nossa 
gente, nossa cultura e outro intitulado Memória
da educação em Mato Grosso do Sul.
proposta histórica da obra privilegia cla-
ramente os aspectos administrativos, políticos e 
econômicos da história do estado de Mato Grosso 
do Sul. No que diz respeito à historiografia desse 
estado, apresenta algumas obras mais clássicas, 
associando-as a alguns títulos mais recentes 
produzidos pela área.
Não há uma identificação exclusiva da História 
a heróis, mas, em várias partes, há ênfase em 
HISTÓRIA DO MATO
GROSSO DO SUL –
EDIÇÃO RENOVADA
16300L1723
Autoria:
Lori Alice Gressler 
Luiza Mello Vasconcelos
Zelia Peres de Souza
Editora:
FTD


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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
personagens que se destacam como pioneiros ou líderes. Também de boa parte dos textos 
complementares traz notas biográficas.
A história do Mato Grosso do Sul, em seus vários momentos, aparece articulada às histórias 
mais gerais da América do Sul e do Brasil. O livro menciona a questão do desenvolvimento turístico e 
da valorização da cultura do estado, sem, entretanto, tornar-se parecido com um guia turístico.
proposta pedagógica é coerente com a proposta de uma história com foco nos fatos 
administrativos, políticos e econômicos, sendo a ênfase principal no campo pedagógico, a 
de transmitir informações que devem ser recuperadas e assimiladas - memorizadas - pelos 
alunos. Todavia, apresenta também possibilidades para problematização e discussão de temas 
como a questão indígena no estado.
Algumas atividades recuperam o trabalho com fontes e proporcionam experiências práticas 
de análise. No caso das imagens, o roteiro de interpretação proposto pelo manual representa 
sugestões neste sentido.
A obra não discute de maneira enfática a questão da cidadania, mas, no desenvolvi-
mento dos capítulos, problematiza algumas questões ao abordar temas como: a colonização 
espanhola na América, o envolvimento de mulheres na Guerra do Paraguai e o cotidiano da 
mulher na roça.
Confere visibilidade a figuras femininas e à vida da mulher em diferentes contextos, mas 
essa é menos numerosa quando comparada à presença de personagens masculinos. As 
questões éticas referentes aos povos indígenas e aos seus descendentes são apresentadas a 
partir dos capítulos em que esses personagens são tratados como protagonistas importantes. 
Também há uma intenção de valorizar a construção do sistema escolar no estado, através 
das memórias da Educação.
Manual do Professor procura apresentar os pressupostos de concepção de História, de 
conhecimento e aprendizagem da História, de metodologia e de avaliação. Apresenta também 
subsídios para a elaboração do programa e defende uma postura mais diretiva de estímulo 
às capacidades criativas dos seus alunos. Traz reflexões e sugestões de caráter mais prático 
para a organização do trabalho docente.
projeto editorial da obra é bem concebido, com correção. A impressão é de boa quali-
dade, não apresentando problemas para a leitura. Há grande quantidade mapas, sempre bem 
elaborados, não apresentando problemas técnicos.
Os textos complementares são identificados pelos títulos coloridos e por mudanças no 
tamanho e tipo da letra. Faz falta o uso de cor ou de outros recursos gráficos, como caixas 
ou molduras. O glossário está inserido ao longo do livro do aluno, com verbetes incluídos nas 
próprias páginas em que aparecem as chamadas.


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