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pnld 2010 historia
cidadania. Assim, tem a preocupação de nortear-se por princípios de promoção da ética, 
construção de uma sociedade plural, justa, igualitária e inclusiva, baseando-se, prioritariamente, 
em temas relacionados aos grupos étnicos constitutivos do estado de Santa Catarina e aos 
momentos políticos importantes para a região.
Todas as orientações aos professores estão contidas no início do Manual do Professor,
que é acrescido do livro do aluno com respostas às questões e às atividades, bem como em 
orientações para o seu uso. Aprofundam-se as discussões sobre os pressupostos teóricos meto-
dológicos, sobre o ensino de História e à história regional, constituindo-se em um instrumento para 
formação continuada dos professores. Defende a avaliação como um instrumento de promoção 
da aprendizagem, devendo ser contínua e plural e devendo mobilizar diferentes habilidades.
Oferece comentários e pequenos textos complementares para o uso de diferentes lingua-
gens, para o trabalho com documentos visuais e com a história oral. Contribui com “dicas” 
para confeccionar história em quadrinhos e complementa com textos de apoio, por unidade, 
os conteúdos trabalhados.


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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
Possui uniformidade no seu projeto gráfico-editorial, estando os três capítulos igualmente 
estruturados. Os textos são claros, organizados em uma coluna, com letra uniforme e legível. 
Os textos complementares são destacados, não impedindo o fluxo e compreensão do texto 
principal, fazendo parte constitutiva da obra.
As imagens e mapas utilizados são pertinentes, de boa qualidade, estando integrados 
ao trabalho didático do livro. As referências bibliográficas encontram-se bem organizadas, 
constando apenas do Manual, entretanto, os textos de apoio e os complementares só são 
referenciados no corpo do texto. Não há referências de leituras complementares específicas 
para os alunos. O sumário é bem organizado e permite rápida localização dos conteúdos.
Em sala de aula
Um dos pontos fortes do livro é a utilização de diferentes formas de linguagens e a propo-
sição de diversas atividades que incorporam o lúdico e estimulam a criatividade, bem como 
a aquisição de conceitos e habilidades.
A preocupação com a construção de uma sociedade justa e igualitária está disseminada 
por toda a obra, entretanto, há uma certa prevalência da memória dos grupos de imigrantes 
europeus no estado. Por isso, seria interessante o professor discutir e apresentar exemplos 
afirmativos de outros grupos também que poderão auxiliar os alunos na sua formação enquanto 
cidadãos.

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