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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 O Livro



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pnld 2010 historia
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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
O Livro
O livro didático regional, para o 4º ano do ensino 
fundamental, aborda a história do estado de Goiás.
O conteúdo está organizado cronologicamente
e compreende o estudo a respeito dos primeiros 
habitantes indígenas até a atualidade. Propõe-se 
interligar, de forma contínua e sistemática, o 
ensino de história regional ao estudo de proces-
sos históricos mais amplos, no âmbito regional, 
nacional e mundial.
Trata-se de uma obra com uma boa atualização 
historiográfica, preocupando-se, inclusive, em 
estar sintonizada com os trabalhos mais recentes 
referentes ao ensino de História, no que tange 
à história regional. Também incorpora parte sig-
nificativa da produção historiográfica acerca de 
Goiás. Porém, na abordagem da História do Brasil, 
algumas vezes, observa-se que a produção histo-
riográfica mais recente e temas importantes da 
renovação historiográfica não foram considerados 
na apresentação dos conteúdos.
De forma coerente com o que se propõe no Ma-
nual do Professor, verifica-se que a abordagem da 
GOIÁS: NOVO
INTERAGINDO COM
A HISTÓRIA
16369L0022
Autoria:
Lílian Sourient
Roseni Rudek
Rosiane de Camargo
Editora do Brasil


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
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história regional é associada ao estudo da história nacional. A obra apresenta boas estratégias 
teórico-metodológicas, trabalhando com conceitos da História, permitindo aos alunos que 
desenvolvam as habilidades necessárias para a construção do pensamento autônomo. 
Algumas vezes, porém, não ocorre a devida contextualização histórica acerca do conteúdo 
proposto, favorecendo o estabelecimento de relações simplificadas entre passado e presente. 
A ausência da problematização de certos documentos iconográficos prejudica a discussão e 
a compreensão sobre o tema estudado.
Em termos pedagógicos, a obra anuncia o trabalho com conteúdos conceituais, procedi-
mentais e atitudinais. Embora no Manual do Professor sejam expostos apenas os conteúdos 
conceituais de cada capítulo, os conteúdos atitudinais são trabalhados ao longo do livro. O 
aluno é estimulado a investigar, preocupando-se com a sua relação com a comunidade e 
compreendendo-se como um agente de transformação.
De forma coerente com a proposta apresentada na seção Conhecendo a obra, as atividades 
sugeridas nas unidades estão intimamente integradas aos conteúdos trabalhados e possibilitam 
o desenvolvimento de diferentes capacidades e de múltiplas habilidades. Todavia, há também 
atividades do tipo perguntas e respostas, e várias solicitando ao aluno pesquisas sem maiores 
detalhamentos e informações para a execução da tarefa. Ao longo dos textos, algumas palavras 
são destacadas e constam do Glossário, que integra a parte pós-textual.
Na obra, aponta-se que a cidadania deve ser apoiada sobre quatro princípios básicos: 
dignidade do ser humano, igualdade de direitos, participação e corresponsabilidade pela cons-
trução e destino da vida coletiva. As atividades trabalham de forma geral estes princípios.
Mas ainda é necessário aprofundar as discussões sobre temas que promovam positi-
vamente a imagem da mulher, a participação dos afrodescendentes e descendentes dos 
grupos indígenas na sociedade atual. A história dos afrodescendentes é abordada somente 
no período da escravidão, incorporando apenas parcialmente a extensa produção historio-
gráfica sobre o tema. 
Manual do Professor apresenta considerações para ensinar e aprender História, com 
embasamento pedagógico, embora não específico à área de História. Discute o ensino de 
história regional e propõe trabalhar com diferentes linguagens, fazendo uso de documentos 
visuais e da história oral.
Discute o papel do professor e as diretrizes para o ensino da disciplina e apresenta uma 
proposta de avaliação, defendendo que seja contínua, diagnóstica, formativa e integral. Su-
gere algumas atividades para que a avaliação seja integrada ao processo de aprendizagem, a 
saber: pesquisa, leitura de imagem, produção de textos, trabalho em equipe, dramatizações 
e exposições orais.



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