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Nos mapas, as legendas respeitam as convenções  cartográficas, (indicam orientação e escala e apresentam  limites definidos) 92



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pnld 2010 historia
91
Nos mapas, as legendas respeitam as convenções 
cartográficas, (indicam orientação e escala e apresentam 
limites definidos)
92
O s m a p a s c o r r e s p o n d e m a o s c o n t e ú d o s q u e 
acompanham
93
Os mapas e as legendas são dimensionados de forma a 
possibilitar sua visibilidade
94
Os gráficos e tabelas contêm os títulos, fonte e datas
Estrutura editorial
95
A parte pós-textual contém as referências bibliográficas 
utilizadas na obra
96
A parte pós-textual contém indicação de leituras 
complementares


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
338
Estrutura editorial
97
O sumário reflete a organização interna da obra e permite 
a rápida localização das informações
98
A parte pós-textual contém glossário isento de erros 
conceituais ou contradições com a parte textual
99
A obra está isenta de erros de impressão e de revisão
100
Apresenta unidade visual em relação à forma de 
organização, ritmo e continuidade
JUSTIFICATIVA


339
Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
Referências


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
340


341
Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
ALEM, Nathalia Helena. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História em debate. In: V 
CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2008. Anais do V Congresso Brasileiro de 
História da Educação. Aracaju: UFS/Unit, 2008.
__________. Propostas as Mudanças: o conhecimento histórico escolar no interior das salas de aula. 
In: VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA, 2008, São Paulo. Anais 

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