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pnld 2010 historia
18
Menciona os principais documentos públicos nacionais 
que orientam o ensino dos componentes curriculares para 
o ensino fundamental
19
Expõe sobre a produção, escolha e usos do livro didático
20
Sugere bibliografia que contribua para a formação do 
professor
Valorização do papel do professor
21
Incentiva o professor a olhar o seu local de atuação para 
explorá-lo como fonte histórica e como recurso e material 
didático
22
Contempla sugestões teóricas para auxiliar o professor 
no seu trabalho de estabelecer relações entre o particular 
e o geral, o próximo e o distante, a experiência local e a 
experiência nacional/ global
23
Sugere o uso dos lugares de memória, repositórios de fontes 
e sobre a experiência local/regional
24
Valoriza o papel do professor como elaborador do programa 
a ser desenvolvido em sala de aula e como mediador entre 
o aluno e o conhecimento
25
Apresenta potencialidades do livro do aluno, variedades de 
caminhos que podem ser seguidos a partir dos recursos 
nele apresentados


333
Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
A linguagem da obra
26
É adequada ao público ao qual se destina
27
Possibilita o uso de um vocabulário específico, relacionado 
ao domínio das noções e conceitos do ensino de História 
nos anos iniciais do ensino fundamental
28
Está isenta de uso de gírias ou das formas de comunicação 
escrita via Internet, sobretudo a linguagem abreviada, plena 
de sufixações indevidas e truncamentos
II - HISTÓRIA
Proposta Histórica
29
Apresenta coerência entre a fundamentação teórico-
metodológica explicitada e aquela de fato concretizada pela 
proposta histórica da obra

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