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Construção significativa dos conceitos históricos básicos



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pnld 2010 historia
326
Construção significativa dos conceitos históricos básicos
43
Possibilita o trabalho com as noções de ordenação, 
sequência, simultaneidade, semelhança, diferença, 
diversidade, unicidade, ritmos de tempo, continuidade, 
mudança, contradição
44
Possibilita que o aluno se localize no tempo e no espaço em 
relação a sua e às outras sociedades
45
Contribui para que o aluno, especialmente o do 2º ano, 
desenvolva usos linguísticos relacionados à História.
Método da História
46
A análise histórica parte de um problema ou conjunto de 
problemas
47
Apresenta fontes históricas
48
Relaciona fontes históricas à construção do conhecimento 
histórico e à metodologia da história
49
Os textos complementares atendem à pluralidade de
fontes e de autores, assim como à diversidade do elenco 
das habilidades, estimulando o debate de problemas 
e a produção de textos, com níveis crescentes de 
complexidade
50
Possibilita o desenvolvimento da observação atenta do 
mundo em que o aluno vive, identificando relações sociais 
que estão no seu entorno.
III – PEDAGOGIA
Coerência e adequação teórico-metodológicas
51
Apresenta coerência entre a fundamentação teórico-
metodológica explicitada e aquela de fato concretizada pela 
proposta pedagógica da obra
52
Apresenta articulação pedagógica entre os diferentes 
volumes que integram a coleção
53
Apresenta articulação pedagógica entre os conteúdos e 
estratégias em cada volume
54
Propicia a progressão do ensino-aprendizagem entre os 
diferentes volumes que integram a coleção didática.
As estratégias teórico-metodológicas
55
As estratégias pedagógicas, presentes na elaboração do 
texto principal, nas atividades propostas e no tratamento 
adequado das fontes de informação, estão relacionadas à 
elaboração e reelaboração dos conceitos que são próprios 
e fundantes da área de História



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