29 Apresenta corretamente os conceitos, imagens e
informações fundamentais da História
30 Utiliza os conceitos e informações em exercícios, atividades,
procedimentos ou imagens
,
de forma condizente com o
desenvolvimento etário dos alunos.
Está isento de erros conceituais como 31 Anacronismo
32 Voluntarismo
33 Nominalismo
Está isento de práticas prejudiciais ao ensino de História: 34 Estereótipos como o da identificação exclusiva da História
a alguns heróis
35 Caricaturas de períodos ou de personagens históricos
(personagens históricos e/ou períodos tratados de forma
caricata)
36 Restrição da História à memória individual ou de grupos
37 Identificação exclusiva da narrativa histórica às datas e aos fatos 38 Simplificações explicativas de cunho valorativo, processual,
comparativo ou teórico-conceitual
39 Identificação da História narrada a uma verdade absoluta ou
a um relativismo extremo. Construção significativa dos conceitos históricos básicos 40 Contribui para o desenvolvimento dos conceitos de história,
tempo, espaço, sujeito histórico, fonte histórica, evidência,
causa, fato, acontecimento, interpretação, memória,
patrimônio, preservação, identidade, cultura, natureza,
sociedade, relações sociais, poder e trabalho
41 Permite a percepção das semelhanças, diferenças,
permanências e transformações que ocorrem na
multiplicidade das vivências sociais no presente e no
passado
42 Possibilita a construção dos conceitos históricos atendendo
a sua historicidade.