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Apresenta corretamente os conceitos, imagens e  informações fundamentais da História 30



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pnld 2010 historia
29
Apresenta corretamente os conceitos, imagens e 
informações fundamentais da História
30
Utiliza os conceitos e informações em exercícios, atividades, 
procedimentos ou imagens
,
de forma condizente com o 
desenvolvimento etário dos alunos.
Está isento de erros conceituais como
31
Anacronismo
32
Voluntarismo
33
Nominalismo
Está isento de práticas prejudiciais ao ensino de História:
34
Estereótipos como o da identificação exclusiva da História 
a alguns heróis
35
Caricaturas de períodos ou de personagens históricos 
(personagens históricos e/ou períodos tratados de forma 
caricata)
36
Restrição da História à memória individual ou de grupos
37
Identificação exclusiva da narrativa histórica às datas e aos 
fatos
38
Simplificações explicativas de cunho valorativo, processual
comparativo ou teórico-conceitual
39
Identificação da História narrada a uma verdade absoluta ou 
a um relativismo extremo.
Construção significativa dos conceitos históricos básicos
40
Contribui para o desenvolvimento dos conceitos de história, 
tempo, espaço, sujeito histórico, fonte histórica, evidência, 
causa, fato, acontecimento, interpretação, memória, 
patrimônio, preservação, identidade, cultura, natureza, 
sociedade, relações sociais, poder e trabalho
41
Permite a percepção das semelhanças, diferenças, 
permanências e transformações que ocorrem na 
multiplicidade das vivências sociais no presente e no 
passado
42
Possibilita a construção dos conceitos históricos atendendo 
a sua historicidade.


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010

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