Historia pdf

Apresenta corretamente os conceitos, imagens e  informações fundamentais da História 30

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• Está isento de erros conceituais como 31 Anacronismo 32 Voluntarismo 33
• Construção significativa dos conceitos históricos básicos 40

29 Apresenta corretamente os conceitos, imagens e  informações fundamentais da História 30 Utiliza os conceitos e informações em exercícios, atividades,  procedimentos ou imagens , de forma condizente com o  desenvolvimento etário dos alunos. Está isento de erros conceituais como 31 Anacronismo 32 Voluntarismo 33 Nominalismo Está isento de práticas prejudiciais ao ensino de História: 34 Estereótipos como o da identificação exclusiva da História  a alguns heróis 35 Caricaturas de períodos ou de personagens históricos  (personagens históricos e/ou períodos tratados de forma  caricata) 36 Restrição da História à memória individual ou de grupos 37 Identificação exclusiva da narrativa histórica às datas e aos  fatos 38 Simplificações explicativas de cunho valorativo, processual,  comparativo ou teórico-conceitual 39 Identificação da História narrada a uma verdade absoluta ou  a um relativismo extremo. Construção significativa dos conceitos históricos básicos 40 Contribui para o desenvolvimento dos conceitos de história,  tempo, espaço, sujeito histórico, fonte histórica, evidência,  causa, fato, acontecimento, interpretação, memória,  patrimônio, preservação, identidade, cultura, natureza,  sociedade, relações sociais, poder e trabalho 41 Permite a percepção das semelhanças, diferenças,  permanências e transformações que ocorrem na  multiplicidade das vivências sociais no presente e no  passado 42 Possibilita a construção dos conceitos históricos atendendo  a sua historicidade. Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 Baixar 1.68 Mb. Compartilhe com seus amigos: