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de Goiás, História de São Paulo



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pnld 2010 historia
de Goiás, História de São Paulo, Gente de São Paulo, São Paulo da Gente: História,
Gente do Rio, Rio da Gente: História, Estado do Rio de Janeiro: sua Gente e sua His-
tória Santa Catarina: Novo Interagindo com a História de maneira geral, não havendo 
imagens que veiculem preconceitos étnicos ou raciais, religioso ou de orientação sexual. Por 
não serem objeto central, os preceitos éticos não são tratados de modo enfático, mas através 
da abordagem de temas próprios da História.
Quanto à experiência dos africanos e afrodescendentes e seu papel de sujeitos históricos, 
pouco se destaca nos livros Goiás: Novo Interagindo com a História, História do Mato 
Grosso do Sul e História do Piauí, visto que neles a produção historiográfica dos últimos 
vinte anos não foi incorporada a esse respeito.
As obras História do Distrito Federal e História: Rio de Janeiro promovem apenas de 
maneira sucinta a imagem das etnias indígenas brasileiras, mas ressaltam as contribuições 
culturais desses povos e as violências sofridas por eles no passado e na atualidade.


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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
Não há uma preocupação aparente em promover a imagem feminina nas obras História
de Minas Gerais, Estado de São Paulo: História Aprendendo a História do Paraná.
Contudo, em algumas passagens do texto didático, elas são mencionadas, ou contempladas 
em imagens que permeiam os capítulos.
Esses livros podem se constituir em importante instrumento para relacionar o ensino de 
História com a formação para a cidadania, visto que o aluno é estimulado a refletir historica-
mente sobre o lugar onde vive. Porém, recomenda-se que o professor introduza estratégias 
para discutir as relações étnico-raciais, o preconceito e outras formas de discriminação. Além 
disso, a análise e o debate de temas contemporâneos e dos problemas sociais devem ser mais 
estimulados, pois promovem o entendimento dos grupos sociais considerados como locais de 
diversidades, conflitos e contradições.

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