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Orientação básica sobre o adequado uso do Livro do Aluno



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pnld 2010 historia
Orientação básica sobre o adequado uso do Livro do Aluno
05
Apresenta orientações ao professor visando à articulação dos 
conteúdos entre si e com outras áreas de conhecimento
06
Orienta e informa sobre metodologias de ensino e de 
produção do conhecimento histórico
07
É constituído e acrescido de textos, atividades e propostas 
em relação ao livro do aluno
08
Propõe leituras e atividades
,
utilizando os materiais 
distribuídos pelo MEC
,
como os do Programa Nacional 
Biblioteca na Escola e/ou outros acervos
09
Traz informações complementares às legendas das imagens 
constantes do livro do aluno
10
Contempla proposta e discussão sobre avaliação da 
aprendizagem
11
Propõe atividades a serem escolhidas para a avaliação


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
324
Contribuição com a formação continuada do docente
12
Propicia ao professor uma reflexão sobre as concepções de 
aprendizagem e, principalmente, a concepção que orienta 
a obra didática
13
Informa sobre a aprendizagem do conhecimento histórico 
pelos alunos
14
Informa sobre a ideia de aprendizagem histórica que se 
espera do professor (como os professores leem a realidade
como compreendem o passado, como concebem a Ciência 
da História e o ensino de História) e os saberes esperados 
na formação docente
15
Informa sobre a natureza do conhecimento histórico 
professado no livro do aluno (definições, finalidades, 
conceitos fundamentais, princípios de investigação da 
ciência da História e a relação entre a ciência histórica e a 
disciplina escolar História)
16
Informa sobre as principais orientações das políticas públicas 
para o ensino de História (relevância desse componente 
curricular sugerido pela LDBN, PCN e descritores de 
competências da SAEB)

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