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pnld 2010 historia
Em sala de aula
As imagens e as legendas merecem destaque positivo, pois são utilizadas como recursos 
didáticos e acabam tendo funções variadas no conjunto da obra, não só para despertar a 
curiosidade do aluno, como também para desenvolver a leitura e a familiaridade com obras 
de arte. O aluno também é incentivado a elaborar legendas.
Alguns conceitos são apresentados com imprecisões, como a definição de monarquia 
absolutista – o poder do faraó do Egito é equiparado ao dos Czares russos e ao dos impera-
dores chineses. E o conceito de república – Atenas é equiparado a Veneza como exemplo de 
república aristocrática e, logo em seguida, sem os devidos esclarecimentos, apontada como 
exemplo de república democrática, devendo isso, portanto, ser trabalhado com atenção pelo 
professor.
A estrutura da obra
O livro do aluno tem 152 páginas com cinco unidades de trabalho que se subdividem em 
13 capítulos. As unidades I e II, com dois capítulos cada, e unidades III, IV e V, com três uni-
dades cada - compostos pelas seguintes seções: Lendo imagensDetetives da História; Mão
na massa; Glossário; Sugestões de leitura e de sites; Referências bibliográficas.
O Manual do Professor, com 48 páginas, apresenta as seguintes seções: Concepção de 
história; Os processos de ensino e aprendizagem da História; Orientações didáticas; O processo 
de avaliação; O livro didático: produção, seleção e utilização; Orientações para realização das 
atividades do livro do aluno e Referências bibliográficas.
Sumário sintético
Unidade I – Paraná, passado e presente – Capítulo 1: Quanto tempo o tempo tem?;
Capítulo 2: Lembranças do passado;
Unidade II – Contando a história do Paraná – Capítulo 3: Conhecer o passado; Capítulo 
4: Os indígenas;



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