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pnld 2010 historia
Em sala de aula
Valoriza o papel do professor coerentemente com a proposta de ensino apresentada, e, por 
isso, não há gabarito com sugestão de respostas às atividades propostas no livro do aluno. 
Algumas tarefas requerem dos alunos raciocínio para os quais os textos contemplados na obra 
não apresentam subsídios que possibilitem o seu desenvolvimento. A ausência de informações 
mínimas sobre como encaminhar a resposta das questões pode dificultar o trabalho do profes-
sor. Assim, ao adotar o livro, o docente deve estar ciente de que precisa buscar informações 
e reflexões complementares para encaminhar a realização das atividades sugeridas. 
A estrutura da obra
O livro do aluno tem 144 páginas, distribuídas em Introdução, quatro unidades divididas 
em 14 capítulos, conclusão, glossário e bibliografia. Os capítulos são organizados em um 
texto-base acompanhado de várias seções: Roteiro de AtividadesTrabalhando com Música;
Conversando em nosso estadoPara Saber MaisTrabalhando com Mapas; Falando de Índios;
Trabalhando com imagens; Literatura para Ler nosso Estado.
No Manual do Professor, a parte específica de 64 páginas é dividida em Apresentação 
e três partes: I – Algumas ideias que nos moveram; II – Discutindo conteúdos e atividades
III – Pequena Bibliografia sobre Tocantins.
Sumário sintético
Introdução - Voltando das férias... com os bolsos cheios de novidades!
Unidade I – Tocantins: um estado em construção – capítulo 1: Afinal, o Tocantins é novo 
ou antigo?; capítulo 2: Quem começou a construir o Tocantins?; capítulo 3: Programa de índio? 
capítulo 4: Antes do ouro havia o gado.
Unidade II – O brilho do ouro atrai muita gente – capítulo 5: A corrida em busca do ouro; 
capítulo 6: Ser negro no Tocantins. Ser negro na história do Brasil; capítulo 7: Tudo o que é 
bom... dura pouco?; capítulo 8: Abolição é igual à libertação? Unidade III – Novas mudanças, 


Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
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antigas lutas – capítulo 9: Cai o Império, surge a República. O que muda?; capítulo 10: Mais 
uma vez, a ideia da separação; capítulo 11: Um tempo difícil; capítulo 12: Tocantins: um estado 
amazônico em tempos de globalização.
Unidade IV – Quem é o cidadão tocantinense? – capítulo 13: Vida digna: um direito de 
todos. capítulo 14: Crianças e adolescentes: sujeitos de direitos. Andamos tanto e... nem 
saímos do lugar! 



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