Historia pdf

Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
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Cada unidade procura problematizar relações entre o passado e o presente para que, 
assim, possam aproximar a História ensinada daquela vivida em suas comunidades. Também 
contribui para a compreensão das relações conflituosas históricas estabelecidas entre os an-
cestrais dos que habitam Santa Catarina. Relaciona o local/regional com o nacional, durante 
o desenvolvimento das unidades.
A proposta pedagógica efetiva-se ao longo da obra nas atividades propostas para os 
professores e alunos, valorizando os saberes de ambos e possibilitando a construção de 
conhecimentos, através de várias atividades, especialmente nos itens Visualizando as dife-
renças, Você é o pesquisador, Refletindo sobre o texto, Você é o repórter, Lição de cidadania 
e Diferentes vozes. Traz sugestões para que os professores e alunos desenvolvam atividades 
de busca e construção de conhecimentos sobre suas localidades.
As atividades propostas levam à observação e análise, através dos exercícios de pesquisa 
e de reportagens. Utiliza diversos gêneros textuais, como gravuras, pinturas e mapas que 
instigam o envolvimento dos alunos e professores com as temáticas propostas. Desenvolve 
um diálogo direto com o professor, sugerindo como esse deve trabalhar com o livro, deixando 
sempre muito claro que o professor é condutor do processo, e o livro é uma ferramenta, e 
não o determinante das aulas.
Contempla princípios éticos e de cidadania. Promove a inclusão de diversos grupos étni-
cos, dando especial ênfase à promoção do grupo afrodescendente, ao apresentar destaques 
a ações de pessoas ou grupos que possam servir como exemplo afirmativo às crianças e aos 
jovens. É construída numa perspectiva que busca contemplar os diferentes grupos étnicos e 
sociais que habitam o estado de Santa Catarina.
Visa ao rompimento com estereótipos e visões que diminuem grupos étnicos, regiões do 
estado e a própria noção de sujeito histórico. Procura centrar a narrativa para além de alguns 
personagens em detrimento de outros, dando ênfase a ações mais coletivas. Dessa forma, 
alunos de alguns grupos étnicos encontrarão na obra exemplos afirmativos que poderão auxiliá-
los na sua construção como cidadãos. 
O Manual do Professor é claro e objetivo. A proposta pedagógica e histórica apresenta 
contribuições significativas para que os professores possam aprofundar questões abordadas 
pela obra. Na história, aponta obras para que os professores aprofundem os conceitos fun-
damentais. Em educação, pauta-se numa concepção teórico-metodológica que possibilita ao 
professor aprofundar concepções de currículo, cultura, aprendizagem, avaliação.
A forma como apresenta as atividades valoriza a autonomia do professor. Evidencia-se uma 
perspectiva do docente como mediador na construção de conhecimentos. Algumas obras de 
referências citadas no texto do Manual não constam da bibliografia geral da obra.

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