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Descobrir: História do Paraná e Viver é Descobrir: Londrina (História)



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pnld 2010 historia
Descobrir: História do Paraná e Viver é Descobrir: Londrina (História) apresentam 
informações complementares sobre as imagens presentes no livro do aluno, trazendo, dados 
sobre os autores dessas imagens, o que ajuda a compreender a especificidade do seu “olhar” 
sobre as sociedades em que viveram.
Projeto Gráfico-editorial
Há harmonia entre os vários elementos que compõem o projeto gráfico editorial dos 
livros Santa Catarina de todas as gentes: História e CulturaHistória: Ceará; Criar e 
Aprender: um projeto pedagógico (História do Paraná) e Viver é Descobrir: Londrina 
(História). Os eixos temáticos do livro Paraíba: meu Passado, meu Presente são apre-
sentados por tarjas em cor diferente para cada um deles. Os livros Distrito Federal: História 
e Sociedade, Viver é Descobrir: História do Paraná e Contos e Encantos Mineiros 
apresentam casos de legendas incompletas ou ausentes.
Nos livros Tocantins: História e Sociedade, Pará: História, História nas Trilhas da 
Bahia e Redescobrindo Goiás, a leitura é estimulada por imagens e balões com questões 
que instigam a curiosidade e a reflexão do leitor.


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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
O Livro
O livro didático regional, para o 4º ou 5º ano 
do ensino fundamental, versa sobre a história do 
estado da Paraíba. Os aspectos políticos e eco-
nômicos são ressaltados apenas nos momentos 
considerados importantes para a formação cultural 
ou transformação social do estado. Organiza-se 
por temáticas, denominadas eixos temáticos,
que são: A construção da história local, Cotidiano 
e cultura do trabalho; Família e vida doméstica e 
Práticas culturais paraibanas.
Apresenta a questão indígena, a importância 
do engenho de açúcar no desenvolvimento eco-
nômico da região, a escravidão, as diferenças 
entre as cidades do estado, a relação campo e 
cidade, as festas e celebrações como espaços 
de sociabilidade, as diferenças entre os grupos 
sociais, o papel das mulheres na sociedade, a 
criança, seus direitos e deveres, preservação e 
valorização da arquitetura, da natureza, da edu-
cação e da literatura regional.

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