Historia pdf

projeto pedagógico (História do Paraná); Contos e Encantos Mineiros

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pnld 2010 historia

Santa Catarina de todas as gentes: História e Cultura; Criar e Aprender: um projeto pedagógico (História do Paraná) e História: Ceará
Viver é Descobrir: História do Paraná
Tocantins: História e Sociedade ; Pará: História ; História nas Trilhas da Bahia ; Distrito Federal: História e Sociedade e Redescobrindo Goiás
Distrito Federal: História e Sociedade ; Pará: História ; História nas

projeto pedagógico (História do Paraná); Contos e Encantos Mineiros e Viver é Des-
cobrir: Londrina (História) estimulam a observação e a expressão escrita, havendo também,
no Manual do Professor, orientações para potencializar o uso delas.
As obras Santa Catarina de todas as gentes: História e Cultura; Criar e Aprender:
um projeto pedagógico (História do Paraná) e História: Ceará organizam-se sob o prisma
de que alunos e professores têm papel ativo no processo ensino-aprendizagem. Partindo dessa
premissa, elas procuram desenvolver estratégias que valorizem esse potencial, sobretudo
por meio da proposição de atividades que incentivam o crescimento, a busca, a pesquisa e a
construção do conhecimento.
O livro Viver é Descobrir: História do Paraná utiliza poesias relacionadas aos temas
apresentados para a introdução das unidades ou para sensibilizar o aluno a respeito do tema,
mas as atividades propostas enfatizam mais a habilidade de buscar informações no textos.
As obras Tocantins: História e Sociedade; Pará: História; História nas Trilhas da
Bahia; Distrito Federal: História e Sociedade e Redescobrindo Goiás apresentam a
proposta pedagógica de encaminhar a construção conceitual do aluno de forma interdisciplinar.
Sugerem partir dos conhecimentos prévios dos discentes e da reelaboração dos conceitos,
após o estudo de textos mais aprofundados.

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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
Cidadania
Ao longo das obras Paraíba: meu Passado, meu Presente; História: Ceará e Santa
Catarina de todas as gentes: História e Cultura há lugar para as mulheres como sujeito
histórico. A forma como aborda cada um dos grupos étnicos contribui para a construção das
relações entre presente e passado. Os afrodescendentes e indígenas são apresentados como
sujeitos, aparecem várias personalidades que podem ser consideradas exemplos afirmativos
para esses grupos étnicos, especialmente os afrodescendentes.
Já os livros Distrito Federal: História e Sociedade; Pará: História; História nas

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