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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 ‹ Espacial



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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010
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Espacial – Se, na coleção ou no livro, os conteúdos históricos foram orga-
nizados a partir da criança, família, escola, bairro, município/cidade, campo/cidade, 
estado, país, denominou-se Organização Espacial do Plano da Obra. É a organização 
espacial que ordena a apresentação dos conteúdos históricos. Da mesma forma que 
a temporalidade, o espaço é contemplado em qualquer outra obra. Entretanto, nesse 
caso, a abrangência espacial tem a função de organizar as partes do livro ou da coleção. 
Relacionada igualmente a esse conceito, identifica-se a ideia de retomar, no volume 
seguinte, o conteúdo trabalhado anteriormente, ampliando ou aprofundando o tema.
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Temática – Se a escolha foi a de trabalhar os conteúdos históricos através 
de eixos temáticos ou por temas, como Trabalho, Criança, Brinquedo, entre outros
classificou-se como Organização Temática do Plano da Obra. Nesse caso, um “assunto” 
será o guia para se aprender História. O que ordena os capítulos é o eixo temático – por 
isso, esse nome, no sentido de estrutura – ou um conjunto de temas que o leitor deverá 
percorrer na obra para entrar em contato com os conteúdos históricos. São temas que 
organizam as partes do livro ou da coleção.
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Especial – Por fim, se a escolha foi a de introduzir os conteúdos históricos 
através de uma história ficcional ou de personagens fictícios que, ao longo do texto
vão permitindo trabalhar esses conteúdos históricos, classificou-se como Organização
Especial do Plano da Obra. Nesse caso, os assuntos são apresentados ao leitor por um 
personagem ou conto fictício, uma professora, um grupo de crianças, o vovô, etc. É 
no diálogo com esses personagens, ao longo do livro, que a criança é introduzida aos 
conteúdos históricos.
1.1 – Apresentação das análises
Para a avaliação das coleções e livros didáticos regionais, foram observados os critérios 
estabelecidos no Edital PNLD 2010 e transpostos para o instrumento de avaliação. Foram pre-
paradas com antecedência, a partir da publicação do referido Edital, duas Fichas de Avaliação, 
uma para as coleções de História e outra para os livros didáticos regionais da área.
Os modelos dessas fichas encontram-se ao final do Guia. Foram elaboradas cem questões 
para a análise detalhada das obras avaliadas. Para a apresentação das análises, foi realizada 
uma síntese dos critérios constantes dos instrumentos de avaliação.
Os resultados da avaliação estão transcritos no texto inicial de cada Bloco, no qual as cole-
ções e os livros didáticos regionais são analisados em suas semelhanças. E, para as resenhas, 
reservaram-se os aspectos mais específicos de cada obra.


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