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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 Espacial
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- 1.1 – Apresentação das análises
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Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 Espacial – Se, na coleção ou no livro, os conteúdos históricos foram orga- nizados a partir da criança, família, escola, bairro, município/cidade, campo/cidade, estado, país, denominou-se Organização Espacial do Plano da Obra. É a organização espacial que ordena a apresentação dos conteúdos históricos. Da mesma forma que a temporalidade, o espaço é contemplado em qualquer outra obra. Entretanto, nesse caso, a abrangência espacial tem a função de organizar as partes do livro ou da coleção. Relacionada igualmente a esse conceito, identifica-se a ideia de retomar, no volume seguinte, o conteúdo trabalhado anteriormente, ampliando ou aprofundando o tema. Temática – Se a escolha foi a de trabalhar os conteúdos históricos através de eixos temáticos ou por temas, como Trabalho, Criança, Brinquedo, entre outros, classificou-se como Organização Temática do Plano da Obra. Nesse caso, um “assunto” será o guia para se aprender História. O que ordena os capítulos é o eixo temático – por isso, esse nome, no sentido de estrutura – ou um conjunto de temas que o leitor deverá percorrer na obra para entrar em contato com os conteúdos históricos. São temas que organizam as partes do livro ou da coleção. Especial – Por fim, se a escolha foi a de introduzir os conteúdos históricos através de uma história ficcional ou de personagens fictícios que, ao longo do texto, vão permitindo trabalhar esses conteúdos históricos, classificou-se como Organização Especial do Plano da Obra. Nesse caso, os assuntos são apresentados ao leitor por um personagem ou conto fictício, uma professora, um grupo de crianças, o vovô, etc. É no diálogo com esses personagens, ao longo do livro, que a criança é introduzida aos conteúdos históricos. 1.1 – Apresentação das análises Para a avaliação das coleções e livros didáticos regionais, foram observados os critérios estabelecidos no Edital PNLD 2010 e transpostos para o instrumento de avaliação. Foram pre- paradas com antecedência, a partir da publicação do referido Edital, duas Fichas de Avaliação, uma para as coleções de História e outra para os livros didáticos regionais da área. Os modelos dessas fichas encontram-se ao final do Guia. Foram elaboradas cem questões para a análise detalhada das obras avaliadas. Para a apresentação das análises, foi realizada uma síntese dos critérios constantes dos instrumentos de avaliação. Os resultados da avaliação estão transcritos no texto inicial de cada Bloco, no qual as cole- ções e os livros didáticos regionais são analisados em suas semelhanças. E, para as resenhas, reservaram-se os aspectos mais específicos de cada obra. |