Historia da Ciencia e Ensino das Ciencias



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Centro de Formação de Associação das Escolas de Matosinhos                                                                                                                          Escola-Sede: Escola Secundária Augusto Gomes 

 

 



 

e-revista 

 

ISSN 1645-9180



 

Nº 


14

  

Educação em Ciência - A História da Ciência no seu Ensino: o tema Ácido-Base 



 

 



R. Damão 4450-107 MATOSINHOS   tel. 229399260  Ext. 44   fax. 229389686     E-mail: cfaematosinhos@mail.telepac.pt     http://www.cfaematosinhos.eu 

 

História da Ciência e Ensino das Ciências 



 

Carlos Campos (*) 

carloscampos@esag-edu.net

 

 

 



A  utilização  da  História  da  Ciência  (HC)  no  seu  ensino,  não  pode  ser  vista  como  uma  linha  de 

orientação recente, nem decorre directamente duma perspectiva actual do ensino das ciências. De 

facto, nos finais do séc.XIX já alguns professores ingleses incluíam a História da Ciência nas suas 

aulas,  e  a  Associação  Inglesa  para  o  avanço  da  Ciência  defendia,  em  1917,  a  possibilidade  de 

demonstrar,  através  da  História  da  Ciência,  que  ela  é  uma  actividade  humana  como  as  outras, 

defendendo a utilização da sua história no ensino das ciências (Sequeira & Leite, 1988). 

 Em Portugal, os livros oficiais de ciência do antigo regime, anterior ao 25 de Abril de 1974, tinham 

uma forte componente histórica no desenvolvimento dos respectivos conteúdos. Em alguns casos, 

nomeadamente  no  “Compêndio  de  Química”  para  o  6º  e  7º  anos  liceais,  eram  apresentadas 

diversas  experiências  do  séc.  XVIII  e  XIX,  procedia-se  à  sua  descrição  e  análise,  e  incluíam-se 

importantes  períodos  de  controvérsia  científica,  como  é  o  caso  da  teoria  atómica  (Magalhães  & 

Tomás, 1966).  

Mais  recentemente,  a  partir  dos  anos  90,  os  Programas  Oficiais  do  Ensino  Básico  e  Secundário, 

incluem nas suas finalidades e objectivos, de forma explícita ou implícita, referências à utilização da 

HC  no  ensino  das  ciências.  Esta  visão  próxima  de  concepções  externalistas  da  ciência, 

contrapunha-se  aos  anteriores  currículos  dos  anos  70,  em  que  os  conteúdos  científicos  eram 

desenvolvidos na lógica interna da própria ciência, recorrendo a amplos esquemas conceptuais que 

interligavam os conceitos a transmitir, não pondo a ênfase no enquadramento social, tecnológico e 

ambiental  da  ciência.  Assim,  o  Programa  de  Ciências  Físico  –  Químicas  do  ensino  secundário 

reconhece  como  fundamental,  entre  outros  aspectos:  "Desenvolver  no  jovem  a  capacidade  de 

compreender  a  tecnologia  actual  e  a  interligação  das  duas  áreas  -  a  científica  e  a  tecnológica"; 

"Contribuir para a maturidade intelectual e humana do jovem, assim como desenvolver as aptidões 

e  capacidades  de  forma  a  que  desempenhe,  no  futuro,  as  suas  funções  na  sociedade  com 

responsabilidade,  competência,  autonomia  e  participe,  de  forma  solidária,  no  desenvolvimento  e 



                        

           

  

 

 



Centro de Formação de Associação das Escolas de Matosinhos                                                                                                                          Escola-Sede: Escola Secundária Augusto Gomes 

 

 



 

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Nº 


14

  

Educação em Ciência - A História da Ciência no seu Ensino: o tema Ácido-Base 



 

 



R. Damão 4450-107 MATOSINHOS   tel. 229399260  Ext. 44   fax. 229389686     E-mail: cfaematosinhos@mail.telepac.pt     http://www.cfaematosinhos.eu 

melhoria  do  seu  meio  físico  e  social"  e  "Cuidar  do  enriquecimento  cultural  do  jovem,  dando  a 

conhecer  pormenores  formativos  relativamente  à  História  da  Física  e  da  Química"  (Programa  de 



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