22
Livro do Professor
cruzamentos definem as habilidades a
serem avaliadas. As competências
cognitivas básicas a serem avaliadas
são: o domínio
das linguagens, a
compreensão dos fenômenos, a seleção
e organização de fatos, dados e
conceitos para resolver problemas, a
argumentação e a proposição.
Essas competências cognitivas são
articuladas com os conhecimentos e
competências sociais construídos e
requeridos nas diferentes áreas, tendo
por referência os sujeitos/interlocutores
da aprendizagem
que se apropriam dos
conhecimentos e os transpõem para a
vida pessoal e social. No elenco das
habilidades de cada área, estão
valorizadas as experiências extra-
escolares e os vínculos entre a educação,
o mundo do trabalho e outras práticas
sociais, de tal maneira que o exame,
estruturado
a partir das matrizes, não
perca de vista a pluralidade de realidades
brasileiras e não deixe de considerar a
diversidade de experiências dos jovens e
adultos que a ele se submetem.
B
IBLIOGRAFIA
BRASIL. Constituição (1988).
Constituição da República Federativa do Brasil:
promulgada em 5 de outubro de 1988: atualizada até a Emenda Constitucional nº 20,
de 15/12/1988. 21. ed. São Paulo: Saraiva, 1999a.
______. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece
as Diretrizes e Bases
da Educação Nacional.
Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. . . . . Poder
Executivo, Brasília, DF, v. 134, n. 248, p. 27.833-27.841, 23 dez. 1996. Seção 1. Lei
Darcy Ribeiro.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros
Compartilhe com seus amigos: