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Atividade 14

Práticas de 

linguagem

Leitura


Objeto de 

conhecimento

Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto

Apreciação e réplica

Habilidade

(EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e 

implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo 

(carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se 

frente à questão controversa de forma sustentada.

Detalhamento 

da habilidade

Distinguir um fato de uma opinião em textos argumentativos.




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1º ano do Ensino Médio

Língua Portuguesa

APOIO À APRENDIZAGEM

Guia do Professor

Leia o texto abaixo.

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Réveillon deixa rastro de lixo na Praia Central de Balneário Camboriú

Sabe aquelas promessas de ano novo que quase todo mundo faz à meia-noite? Cuidar 

do próprio lixo poderia ser incluída entre elas. As imagens divulgadas pela prefeitura de 

Balneário Camboriú para mostrar o eficiente trabalho de limpeza da praia após o Réveillon, 

que terminou no início da manhã, são um retrato de que, pelo menos no que diz respeito ao 

lixo, começamos 2020 carregando os mesmos problemas de sempre.

É inadmissível que, em um mundo civilizado, a praia seja maltratada dessa maneira. 

Garrafas de plástico e de vidro – que estavam proibidas, aliás – copos e todo tipo de 

embalagem ficaram na areia. 

Não importa que o Réveillon tenha atraído o número estrondoso de um milhão de 

pessoas. Praia não é lugar de descarte.

O balanço do recolhimento ainda não saiu. Mas os números empregados pela Ambiental, 

que presta esse serviço, dão a dimensão do estrago. 

Foram usados 16 caminhões na limpeza de seis quilômetros de praia.

É possível que as lixeiras não tenham dado conta da quantidade de lixo gerado (nunca 

dão). Mas me pergunto por que, então, as pessoas não pensam em levar o lixo para casa, 

para fazer o descarte correto.

Em 2020, deveríamos estar falando sobre medidas para reduzir a produção individual 

de lixo. Menos sacolas plásticas, menos objetos descartáveis, menos consumo. Ao invés 

disso, ainda precisamos discutir regras básicas de educação e civilidade.

Lembro de uma ilustração que mostra a Terra (redonda) para conscientizar que, do ponto 

de vista do planeta, não existe jogar lixo “fora”. O que você descarta hoje terá que ser 

absorvido de alguma forma.

Ao olhar as imagens de Balneário Camboriú, imagino que, diante de tanto lixo na areia

muito também tenha ido parar no mar. É daí que vêm aquelas cenas lamentáveis, que volta 

e meia aparecem nas redes sociais, de animais marinhos que sofrem pela interação com 

o lixo. 

Não adianta comover-se com a tartaruga que engole canudos plásticos e fazer esse 

papelão da virada do ano. [...]

SPAUTZ, Dagmara. Réveillon deixa rastro de lixo na Praia Central de Balneário Camboriú. In: NSC Total. 2020. Disponível em:

Acesso em: 3 jan. 2020. Fragmento. (P110714I7_SUP)

(P110714I7)

 Em qual trecho desse texto há uma marca de opinião?

A) “É inadmissível que, em um mundo civilizado, a praia seja maltratada...”. (ℓ. 6)

B) “O balanço do recolhimento ainda não saiu.”. (ℓ. 11)

C) “Foram usados 16 caminhões na limpeza de seis quilômetros de praia.”. (ℓ. 13)

D) “Lembro de uma ilustração que mostra a Terra...”. (ℓ. 20)

E) “Ao olhar as imagens de Balneário Camboriú, imagino...”. (ℓ. 23)

Esse item avalia a habilidade de os estudantes distinguirem um fato de uma opinião em textos 

argumentativos, apresentada na BNCC sob o código EF89LP04.

Essa habilidade requer que os estudantes saibam reconhecer as marcas linguísticas que denotam opinião, 

tais como o uso de adjetivos, as expressões “acho que...”, “penso que...”, “acredito que...” entre outras, e as 

diferenciem de trechos que marcam fatos. Desse modo, o estudante deve entender que as opiniões são 

enunciados que marcam a subjetividade e os julgamentos do autor, e não a realidade.

O texto escolhido para avaliar essa habilidade é um artigo de opinião que trata da falta de conscientização 



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1º ano do Ensino Médio

Língua Portuguesa

APOIO À APRENDIZAGEM

Guia do Professor

da população sobre o lixo deixado na praia após as festividades de réveillon. Textos desse gênero apresentam 

uma tese e argumentos para sustentá-la, além de diversas marcas de opinião, de modo que autor deixe claro 

seu posicionamento em relação ao tema tratado.

Desse modo, o comando do item solicita aos estudantes que encontrem a alternativa que apresenta um 

trecho opinativo, assim, ao marcar a alternativa A, o gabarito, os estudantes identificaram essa opinião em “É 

inadmissível que, em um mundo civilizado, a praia seja maltratada...”.


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