Geografia volume 3 Manual do Professor


PÁGINA 82: ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR – AS NOVAS TECNOLOGIAS E A ATUAL DIVISÃO INTERNACIONAL



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PÁGINA 82: ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR – AS NOVAS TECNOLOGIAS E A ATUAL DIVISÃO INTERNACIONAL 
DO TRABALHO
Título: As novas tecnologias e a atual Divisão Internacional do Trabalho
Disciplinas envolvidas: Geografia, História, Química, Língua Estrangeira Moderna, Sociologia, Física, Biologia
Língua Portuguesa e Arte.
Objetivos: aprofundar o funcionamento da atual Divisão Internacional do Trabalho, entendendo seus decorrentes 
desdobramentos sociais e econômicos.
Esta atividade envolve diretamente as disciplinas de Geografia, História, Química, Língua Estrangeira Moderna, 
Sociologia, Física, Biologia, Língua Portuguesa, e Arte.
A Geografia abordará assuntos como a Nova Divisão Internacional do Trabalho, a mundialização da produção e 
o papel dos países na ordem mundial.
As Revoluções Industriais podem ser estudadas pela disciplina de História.
Temas como o papel da mídia na formação de opinião e consumo, o consumismo, a precarização do trabalho 
e a exploração do trabalhador no atual quadro proposto pela Nova Divisão Internacional do Trabalho, poderão 
permear discussões nas aulas de Sociologia.
A Química permitirá um aprofundamento das propriedades que fazem do silício um semicondutor. A Física 
trabalhará com a questão do emprego dos semicondutores nos circuitos elétricos, bem como o funcionamento 
do resistor e do diodo.
Assuntos como a biotecnologia e seu emprego nas pesquisas com células-tronco e nos alimentos transgênicos 
podem ser estudados nas aulas de Biologia.
O professor de Língua Portuguesa pode ser chamado para colaborar com a interpretação dos textos, assim como 
relembrar as técnicas de redação de uma carta.
Por fim, o auxílio do professor de Língua Estrangeira Moderna (inglês) será de grande valia na etapa de elaboração 
da carta de repúdio à exploração do trabalho.
A atividade está dividida em cinco partes: “introdução”, “por dentro da tecnologia”, “a mundialização da produção”, 
“reflexão e produção de carta e sistematização de ideias”. Na primeira parte, é feita uma apresentação do contexto no 
qual se dá a Terceira Revolução Industrial e como se configura a atual Divisão Internacional do Trabalho, abordando 
também as tecnologias empregadas nessa fase da indústria. Na segunda parte é proposto o estudo do chip, um 
dos componentes símbolos do desenvolvimento tecnológico atual. Na parte seguinte será realizada a simulação 
de um aparelho que envolva diversos países em seu processo produtivo, com o intuito de dar uma dimensão aos 
alunos dessa fragmentação da produção. A quarta etapa proporcionará um momento de reflexão e debate acerca 
das questões que envolvem exploração do trabalho, consumo e consumismo. E, por fim, é proposto que os alunos 
sistematizem e organizem suas percepções acerca dos assuntos estudados ao longo da atividade, produzindo uma 
carta (com a colaboração do professor de Língua Estrangeira Moderna) e um cartaz esquemático.

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