Geografia volume 3 Manual do Professor


BOXES • Ampliando conceitos



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BOXES
• Ampliando conceitos: expõe de forma mais aprofundada um tema ou conceito essencial para a compreensão 
do conteúdo desenvolvido no capítulo.
• Saiba mais: destinado ao aprofundamento de informações mencionadas no texto-base.
• Interagindo: trata-se de uma atividade ou de um texto baseado em trechos literários, letras de músicas e 
outras formas de expressão artística.
• Perfil: oferece ao aluno a possibilidade de contextualizar contribuições teóricas significativas de geógrafos e de 
cientistas de outras áreas do conhecimento, tanto brasileiros, como estrangeiros. Não se trata de uma biografia
e sim de um breve diálogo entre o conteúdo do capítulo e a produção intelectual do cientista em questão.
ATIVIDADES
• Para começo de conversa: inserido juntamente com a abertura do capítulo (fotos), tem como objetivo 
resgatar o conhecimento prévio dos alunos sobre o conteúdo que será abordado, bem como possibilitar a 
diversidade de opiniões a respeito de fatos e fenômenos relacionados a esse conteúdo.
• Atividade intermediária: inserida ao longo do capítulo, propõe questões reflexivas, sugere discussões e 
debates ou uma situação-problema relacionada à temática abordada naquele momento do capítulo.
• Síntese e compreensão: composta de questões dissertativas, esta atividade está fundamentada no con-
teúdo e nos conceitos do capítulo e privilegia a verificação de leitura de textos, imagens, mapas, gráficos 
e tabelas.
• Leitura final: a cada final de unidade, um texto é apresentado com o objetivo de resgatar, por meio da leitura 
e das questões elaboradas para essa seção, conteúdos estudados ao longo da unidade.
• Atividade interdisciplinar: as atividades interdisciplinares desta coleção, apresentadas no fim de cada 
unidade, estão apoiadas em propostas que partem de problemas vivenciados pela sociedade contempo-
rânea. Eles visam orientar os alunos a desenvolverem habilidades necessárias à pesquisa, para que possam 
compreender tais problemas a partir das proposições de diferentes áreas do conhecimento. A conexão 
entre as disciplinas é definida por um problema, possibilitando ao aluno recorrer a conteúdos e conceitos 
das diferentes disciplinas escolares para abordar a questão proposta.

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