Geografia volume 3 Manual do Professor



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Geografia
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identificar e analisar criticamente as transformações locais, condição fundamental para o desenvolvimento da 
cidadania e da emancipação.
No campo da Geografia, considera-se fundamental que o aluno desenvolva as habilidades necessárias para 
fazer a leitura crítica do espaço geográfico. Vivemos num período histórico em que crianças, jovens e adultos 
desenvolvem uma pseudo-percepção do espaço geográfico com base nos referenciais obtidos, sobretudo, por 
meio da mídia, em especial da televisão e da internet. Diante disso, evidencia-se a necessidade de repensar a 
relação da escola com a sua realidade imediata e “distante”, marcada pelas profundas transformações do espaço 
e do tempo. Cada vez mais, há diferentes espaços e diferentes tempos que se sobrepõem e se inter-relacionam, 
redefinindo a importância do ensino de Geografia, principalmente no sentido de (re)educar o olhar e a capacidade 
de observação, descrição, análise e síntese dos conteúdos geográficos. Em outras palavras, deve-se possibilitar 
que a comunidade escolar seja sujeita e autora de conhecimento, e não apenas objeto e reprodutora deste, 
sobrepondo-se, portanto, às percepções resultantes do campo midiático.
Freire (2001) afirma que a escola precisa ajudar os alunos a avançar na capacidade de abstração, sair do senso 
comum, torná-la capaz de estabelecer as pontes entre a “leitura do mundo” e a “leitura dos livros”, entre o coti-
diano e os conceitos, que são ferramentas para fazer a leitura de outras realidades. Trataremos mais adiante dos 
conteúdos e conceitos de Geografia que contribuem nesse sentido.
A respeito das habilidades necessárias para a leitura crítica do mundo, destacamos:
Mais do que reproduzir dados, denominar classificações ou identificar símbolos, estar formado para a 
vida, num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de tão difíceis contradições, significa 
saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquer 
natureza, participar socialmente, de forma prática e solidária, ser capaz de elaborar críticas ou propostas 
e, especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado. (BRASIL, 2002, p. 6)
Dentre as muitas possibilidades metodológicas para desenvolver estas habilidades e valores, inevitavelmente 
encontra-se o estudo do meio, que será objeto de nossa atenção no item a seguir.

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