Geografia volume 3 Manual do Professor



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Manual do Professor
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24/05/13 09:15


10. A onda (Die Welle, Alemanha, 2008)
Drama, 107 minutos. Direção: Dennis Gansel.
Professor de Ciências Sociais adota um estilo autocrático para ensinar o que é autocracia aos seus alunos do 
Ensino Médio. Apesar de não ser adepto dessa postura, seu método de ensino acaba incitando a turma a com-
portamentos que se aproximam do fascismo. Baseado em uma história real – ocorrida originalmente nos Estados 
Unidos –, o filme expõe consequências imprevistas no processo de formação dos jovens. É possível identificar no 
filme o discurso e prática no processo de ensino-aprendizagem e fazer uma reflexão sobre o papel do professor.
11. Sementes de violência (Blackboard jungle, Estados Unidos, 1955)
Drama, 101 minutos. Direção: Richard Brooks.
Clássico que conta a história de um professor que acaba de chegar a uma escola com muitos problemas de 
indisciplina e violência. A trama se passa nos anos 1950, período em que a juventude está passando por um 
processo de mudanças de comportamentos. E é nesse contexto que ocorre a introdução de “políticas de inclusão” 
das populações marginalizadas: negros e latino-americanos, gerando um desconforto para as famílias mais con-
servadoras. E, apesar de todos os conflitos que vive, o jovem professor consegue combater a liderança negativa 
(West, um jovem irlandês, envolvido com bebidas e roubo de carros) e valorizar a liderança positiva (Miller, um 
jovem negro que trabalha como mecânico para ajudar em casa). 
12. Pro dia nascer feliz (Brasil, 2007)
Documentário, 88 minutos. Direção: João Jardim.
Apresenta a carência das escolas brasileiras nas regiões Nordeste e Sudeste do Brasil e a dificuldade do traba-
lho do professor diante dessa realidade. Ao mesmo tempo, João Jardim faz um contraponto com uma escola de 
elite na cidade de São Paulo, mostrando outros problemas enfrentados pelos jovens. Através do documentário é 
possível fazer uma reflexão sobre a Educação no Brasil, a estrutura física das escolas públicas e a dificuldade em 
avaliar o complexo trabalho dos educadores diante da imensa carência das escolas, tanto de estrutura como de 
suporte psicológico.

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