Geografia volume 3 Manual do Professor


c) Resposta pessoal. O aluno deve expor sua posição diante do problema retratado. PÁGINA 256: ATIVIDADE – LEITURA FINAL



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c) Resposta pessoal. O aluno deve expor sua posição diante do problema retratado.
PÁGINA 256: ATIVIDADE – LEITURA FINAL
Respostas sugeridas para as questões:
1. O novo terrorismo é identificado como a privatização da guerra e de sua tecnologia, em detrimento da identifica-
ção dos perpetradores como indivíduos ou grupos desviantes, deslegitimando-os, enquanto simultaneamente 
exclui o terrorismo de Estado, criando a leitura de que a ameaça atual não vem do Estado, mas de grupos não 
estatais desviantes. 
2. A diferença entre as abordagens feitas pela autora e as corriqueiramente apresentadas pela mídia, se dá na 
maneira como são encaradas as ações terroristas. A mídia estigmatiza os grupos como organizações racistas e 
xenófobas, agregando indivíduos que partilham uma mesma visão extremista do mundo, ao contrário da autora, 
que leva em consideração que esse julgamento ignominioso pode acarretar uma reação ao estigma, apoiando 
as atividades de grupos terroristas, mesmo que eles não se envolvam diretamente nas mesmas ações. 
3. Resposta pessoal. Professor, o aluno deve ser estimulado a destacar e a perceber os diferentes contextos que 
cada ação terrorista possui e quais são seus principais alvos. 
PÁGINA 257: ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR – AS CIÊNCIAS E A INDÚSTRIA ARMAMENTISTA
Título: As ciências e a indústria armamentista
Disciplinas envolvidas: Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Química, Física, Biologia, Arte, Matemática, 
Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna.
Objetivos: compreender o papel das ciências na produção, comércio, distribuição e uso de armas no mundo. 
Ao chegar ao final do Ensino Médio, os alunos tiveram a oportunidade de construir conceitos mais aprofunda-
dos da Geografia e de outras disciplinas que compõem o currículo para este nível de aprendizagem. Para tanto, é 
importante que eles também os contextualizem, de modo a estabelecer relações com sua realidade, dando aos 
conceitos um significado social.
Com esse objetivo, propomos algumas questões que orientarão esta atividade interdisciplinar. Primeiramente, os 
questionamentos são apoiados nos debates postos pelas disciplinas Geografia, História e Sociologia: Quais são os 
países produtores de armas atualmente? Ao longo da história, houve outros? Quanto os atuais produtores investem 

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