1. Recursos hídricos (água), florestais (madeira), minerais (petróleo) e o solo.
2. O aluno pode ser levado a uma reflexão. Ele poderá citar: poluição atmosférica (petróleo); desmatamento (ex-
trativismo); desgaste dos solos (agricultura e pecuária).
PÁGINA 218: INTERDISCIPLINARIDADE COM FÍSICA E QUÍMICA E TEMA TRANSVERSAL MEIO AMBIENTE
O enriquecimento do urânio, a fissão nuclear e a radioatividade são temas que devem ser abordados de forma
interdisciplinar e transversal. Sobre esse tema, ver:
• Energia nuclear, os bastidores do programa nuclear brasileiro, de Sydney Grippi. Rio de Janeiro: Interciência, 2006;
• Energia nuclear, de Raymond Murray. São Paulo: Hemus, 2005.
PÁGINA 220: ATIVIDADE – ANÁLISE E DISCUSSÃO
Esta atividade tem como objetivo discutir as vantagens e desvantagens do uso da energia nuclear e possibilitar
ao aluno expor seu ponto de vista sobre essa questão polêmica. Deixe que se expressem livremente e sugira uma
pesquisa em livros e sites que mostram os diversos pontos de vista sobre o assunto.
Respostas sugeridas para as questões:
1. Argumentos favoráveis: aplicação na medicina, geração de energia elétrica, propulsão de sondas espaciais.
Argumentos contrários: impactos ambientais, radioatividade, possibilidade de construção de bombas atômicas.
2. Resposta pessoal. O aluno poderá se expressar livremente, vendo a possibilidade positiva de um plano pacífico
e também os eventuais riscos e ameaças da produção de uma bomba nuclear.
3. Além do argumento oficial de que a Agência Internacional de Energia Atômica (AIEA), órgão ligado à ONU, tenta
controlar a proliferação de armas nucleares em países que ainda não detêm esses artefatos bélicos, o aluno po-
derá destacar a possibilidade real de o Irã vir a atacar Israel, grande aliado dos Estados Unidos no Oriente Médio.
Geografia
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24/05/13 09:15
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