Geografia no cotidiano: ensino médio, 3º ano



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Geografia no cotidiano ensino m dio, 3 ano
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SEGUNDA PARTE
Orientações específicas para o volume 3
1. Objetivo geral do volume
Neste terceiro e último volume da coleção, pretendemos analisar o espaço geográfico mundial. Para tanto, será necessário recorrer à análise do processo histórico responsável pela construção desse espaço, além de suas características, contradições e tendências contemporâneas. Em alguns momentos, será pertinente desenvolver uma análise regional, retomando, portanto, os conceitos de região e regionalização inseridos nos volumes anteriores.
Inicialmente, na Unidade 1, a ênfase será a origem e a evolução da atual Divisão Internacional do Trabalho (DIT), contextualizando e analisando criticamente o papel do capitalismo desde as Grandes Navegações, e nos períodos históricos subsequentes, até a fase contemporânea, marcada pela globalização econômica e suas consequências para a Constituição e a transformação do espaço geográfico mundial. Buscaremos, portanto, permitir ao aluno contextualizar e compreender os aspectos socioeconômicos, políticos e culturais do espaço geográfico mundial contemporâneo.
Na Unidade 2, aprofundaremos a análise da regionalização do espaço mundial, tendo como critério principal os aspectos socioeconômicos, ou seja, pretendemos abordar questões centrais relativas aos países do Norte e aos do Sul. Ainda que para cada um desses conjuntos regionais tenhamos dedicado dois capítulos, não se trata de análises isoladas, mas de uma estratégia de abordagem que permita o aprofundamento necessário para melhor compreendê-los.
Por fim, na Unidade 3, serão trabalhadas temáticas responsáveis por transformações significativas no espaço geográfico contemporâneo. Pretendemos possibilitar ao aluno a oportunidade de estudar questões ligadas à população e sua dinâmica, como os movimentos migratórios e seu papel na organização do espaço geográfico; a importância dos meios de transporte e comunicação, caracterizados por intensos fluxos internacionais e, ao mesmo tempo, por profundas contradições; a geopolítica dos recursos naturais e os conflitos a eles relacionados; as diferentes formas de violência e conflitos, como aqueles associados ao terrorismo, ao tráfico de drogas, às diferenças étnicas e religiosas e, ainda, às disputas territoriais e suas raízes históricas.
Este volume e a coleção dedicada ao Ensino Médio têm como objetivo possibilitar ao aluno a apropriação de conceitos, conteúdos e habilidades que lhe permitam continuar a exercitar a leitura crítica do mundo, com suas permanências e transformações próprias de cada tempo histórico e contexto geográfico.
Em relação às específicas imagens com informações comerciais atreladas à obra, informamos que foram utilizadas dentro de um contexto didático e segue as orientações constantes no Parecer CNE/CEB 15/2000:
o uso didático de imagens comerciais identificadas pode ser pertinente desde que faça parte de um contexto pedagógico mais amplo conducente à apropriação crítica das múltiplas formas de linguagens presentes em nossa sociedade, submetido às determinações gerais da legislação nacional e às específicas da educação brasileira, com comparecimento módico e variado.
Para mais informações, consulte o Parecer disponível em: (acesso em: 25 de jan. 2016).
Por questões didáticas, o box “Perfil” foi apresentado aos alunos somente no volume 1, por se tratar de pesquisadores relacionados aos fundamentos geográficos. Nos volumes 2 e 3, ele estará disponível somente no Manual do Professor, abordando conteúdos mais específicos e informações mais aprofundadas.

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