Geografia no cotidiano: ensino médio, 3º ano


Armas biológicas Armas biológicas na Guerra do Paraguai



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Geografia no cotidiano ensino m dio, 3 ano
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3. Armas biológicas
Armas biológicas na Guerra do Paraguai
Quando falamos do uso de armas químicas e biológicas em conflitos militares, logo pensamos em uma tecnologia recente preparada para este tipo de situação. [...]
No entanto, esse tipo de arma de destruição em massa incita uma polêmica sobre a Guerra do Paraguai. Em um conjunto de documentos mantidos pelo Museu Mitre (Argentina), existe uma inconveniente carta de Duque de Caxias, um dos líderes dos exércitos brasileiros, endereçada ao imperador Dom Pedro II. Nesse documento, o comandante brasileiro sugere que cadáveres infectados com cólera tivessem sido propositadamente lançados no Rio Paraná com o intuito de infectar os inimigos ribeirinhos.
A possibilidade desse tipo de “golpe baixo” gerou uma grande celeuma entre historiadores e militares. O historiador José Chiavenato, que dá amplo destaque às atrocidades cometidas neste conflito em sua obra, cita esse documento em seu livro Genocídio americano: a Guerra do Paraguai. No entanto, Francisco Doratiotto – outro perito no assunto – discorda da intencionalidade ao assinalar que ambos os lados sofriam com o problema da doença infectocontagiosa. [...]
Fonte: Brasil Escola. Armas biológicas na Guerra do Paraguai.. Disponível em: . Acesso em: 14 fev. 2016.
Pesquisem em grupo sobre o poder de destruição e o desenvolvimento científico aplicado à construção de:

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a) armas químicas;
b) armas atômicas;
c) armas biológicas.
Sites para pesquisa
Comitê Internacional da Cruz Vermelha. Disponível em: . Acesso em: mar. 2016.
Parte 4: Pesquisa de opinião
O trabalho final será uma pesquisa de opinião sobre a questão armamentista. Essa pesquisa deve ser realizada oralmente, com os moradores do bairro. Para facilitar sua elaboração, deverão ser feitas perguntas afirmativas, às quais os entrevistados poderão responder se concordam com a afirmação ou discordam dela.
Apresentamos a seguir alguns exemplos de perguntas para a pesquisa.

ACERVO DA EDITORA
Depois de realizada a pesquisa, os alunos deverão tabular os dados com a colaboração do professor de Matemática. Por fim, com o suporte do professor de Língua Portuguesa, podem elaborar um relatório com o resultado da pesquisa. O relatório poderá ser divulgado por meio de painéis expostos na escola ou por meio de redes sociais na internet.

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