Geografia Espaço e identidade Levon Boligian, Andressa Alves 3 Componente curricular Geografia


•  Fluxos migratórios de trabalhadores



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Biologia 3 Orientações Professor
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Fluxos migratórios de trabalhadores
Embora as correntes migratórias sejam um fenômeno social antigo na história da humanidade, os 
deslocamentos populacionais nunca foram tão intensos como nas últimas décadas. Vários são os 
motivos que levam as pessoas a deixar seus países de origem, como guerras civis, conflitos 
etnorreligiosos e problemas ambientais severos (secas, inundações e maremotos, entre outros). 
Contudo, destaca-se o crescente número de migrantes em busca de trabalho, oriundos 
principalmente dos países subdesenvolvidos e vítimas de problemas socioeconômicos internos 
(pobreza, desemprego, concentração de renda, crises financeiras etc.), decorrentes sobretudo do 
processo de globalização. Esse grupo deixa seus países de origem em direção às nações mais 
prósperas, deslocando-se em nível regional e mundial.
De maneira geral, os migrantes buscam trabalho em países que oferecem melhores perspectivas de
vida a seus habitantes, como as nações desenvolvidas (Estados Unidos, Canadá, Austrália, Japão, 
países da União Europeia etc.), os países subdesenvolvidos que se encontram em melhores 
condições econômicas do que seus vizinhos – como a África do Sul, muito cobiçada por 
trabalhadores de países limítrofes, e o Brasil e a Argentina, que atraem milhares de bolivianos – e 
os pequenos Estados-nações produtores de petróleo da região do Golfo Pérsico (Emirados Árabes, 
Barein, Qatar, Kuait), destino de grandes contingentes de paquistaneses, indianos, iranianos e 
filipinos.
O planisfério a seguir mostra os principais fluxos migratórios internacionais ocorridos em 2013. 
Observe.
Mapa: ©DAE/Allmaps
Fonte: SCIENCES PO.
Atelier de Cartographie. Disponível em: . Acesso em: 17 mar. 2016.
Analise o mapa e identifique as principais regiões de atração e as principais regiões de repulsão de migrantes no 
mundo. Liste-as em seu caderno e converse sobre isso com os colegas.


Professor, se possível, convide previamente uma pessoa que tenha passado pela experiência de imigração para dar seu 
depoimento aos alunos.


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