Ficha para catálago produçÃo didático-pedagógica


Conte aos colegas as histórias lidas por seu grupo*



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Conte aos colegas as histórias lidas por seu grupo*. 

 

 

 

Fábulas: 

 

  O lobo e o cordeiro 

  O cão e a lebre 

  O leão e o rato 

  A tartaruga e a lebre 

  O lobo e o cão 

  O mosquito e o touro 

  O  lobo  saciado  e  a 

ovelha 

  O  lobo  e  o  cordeiro 

refugiado num templo 

  A gralha e a andorinha 

  A águia e a tartaruga 

  o  leão,  o  lobo  e  a 

raposa 

 

A cigarra e a formiga



 


 

Exercício 4 



Com base no texto lido, responda**: 

a) Já conheciam esses textos? 

 

b)  Os  textos  que  vocês  leram  são  parecidos  ou  diferentes  de  outros  textos  que  já 



leram, como os Contos de Fada, por exemplo? 

 

c) No que eles se diferem? 



 

d) No que eles se assemelham? 

 

e) Os textos que seu grupo leu são semelhantes ou diferentes dos textos lidos pelos 



outros grupos? Justifique. 

 

 



 

 

 



Professor(a), 

* Proponha a atividade 3 antes da correção dos exercícios 1 e 2. 

** Conduza as perguntas do exercício 4 de modo a fazer com  que  os alunos cheguem  à 

observação  das  características  do  gênero  fábula  (conteúdo  temático,  forma  de 

organização, constituição das personagens etc.). 

Também  é  importante  rever  com  os  alunos  a  estrutura  da  narrativa.  SUGESTÃO  DE 

BIBLIOGRAFIA:  SAVIOLI,  Francisco  Platão;  FIORIN,  José  Luiz.  Lição  13.  In: 

_____;  _____.  Lições  de  texto:  Leitura  e  redação.  4.  ed.  São  Paulo:  Ática,  2004  (p. 

191 - 206). 

 



 

 



 

 

 



 

Sabemos  que fábula  é  uma pequena narrativa que serve  para ilustrar  algum 

vício ou alguma virtude e termina com uma lição de moral, e geralmente, tem como 

personagens  animais  que  representam,  de  forma  alegórica,  os  traços  de  caráter 

negativo ou positivo dos seres humanos. 

 

De  acordo com Irene Machado (1994,  p.  57 -  76),  a 



fábula  é  uma  narrativa  simbólica  inspirada  no  Bestiário* 

medieval.  Trata-se  de  um  gênero  literário  baseado  na  fala 

exemplar  dos  animais.  Conforme  explicita  a  autora,  seu 

objetivo é transmitir um ensinamento; em toda fábula pode-

se reconhecer um diálogo entre animais 

– que possuem um 

valor  simbólico  e  representam  os  defeitos,  vícios  e 

qualidades dos seres humanos 

–, uma situação exemplar e 

uma linha moral como conclusão (MACHADO, 1994). 

 

Segundo  a  autora,  a fábula incorporou  um  dos mais  expressivos recursos da 



fala  cotidiana:  os  provérbios

.  Estes  “trazem  uma  mensagem  bastante  precisa  e 

sintetizam  uma  experiência  muito  particular  do  indivíduo  em  seu  meio  social

” 

(MACHADO, 1994, p. 76). 



 

De acordo com Nelly Novaes Coelho (1991, p. 146-147), "fábula é a narrativa 

(de  natureza  simbólica)  de  uma  situação  vivida  por  animais  que  alude  a  uma 

situação humana  e tem por  objetivo transmitir certa  moralidade".   Conforme  Mônica 

Fernandes  (2001),  as  fábulas  são  tão  antigas  quanto  as  conversas  dos  homens. 

Como foram passadas  de boca  em  boca  pelo povo,  não  é possível conhecer  o seu 

autor. 

Coelho  (1991)  explica  que  a  fábula  nasceu  no  Oriente  e  foi  reinventada  no 

Ocidente pelo grego Esopo (séc. VI a.C.). Séculos mais tarde, foi aperfeiçoada pelo 

escravo  romano  Fedro  (séc.  I  a.C.),  que  a  enriqueceu  estilisticamente.  Conforme 

Fernandes  (2001),  mais  tarde,  nos  anos  de  1600  (século  XVII),  o  escritor  francês 

Jean de La Fontaine, um nome muito importante no mundo das fábulas, reescreveu 

e adaptou as fábulas de Esopo, além de ter criado novas histórias.  


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