Exercícios com Gabarito de Português Verbo, Substantivo e Adjetivo


aparecesse na televisão, o que teria sido



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Exerc cios com Gabarito de Portugu s Verbo, Substantivo e Adjeti
BOOK 345 - Enfermeiro
aparecesse na televisão, o que teria sido um mistério da 
floresta se tornaria um problema mundial. 
67) 
Alternativa: E 
68) 
Alternativa: C 
69) 
Alternativa: C 
70) 
Alternativa: D 
71) 
Alternativa: D 
72) 
Alternativa: B 
73) 
Alternativa: C 
74) 
Alternativa: C 
75) 
Alternativa: C 
76) 
Alternativa: A 
77) 
Alternativa: A 
78) 
Alternativa: B 
79) 
Alternativa: B 
80) 
Alternativa: D 


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81) 
a )"A polícia não interveio a tempo de evitar o roubo." 
Intervir é formado pelo verbo VIR e se conjuga como ele; 
b)"Havia bastantes razões para confiarmos no teu amigo." 
Bastante é adjetivo de razões e deve concordar esse 
substantivo. 
82) 
a) "Se você requeresse e o seu amigo interviesse, 
talvez você reouvesse esses bens." 
Intervir se conjuga pelo verbo vir 
Reaver se conjuga pelo verbo haver, nas formas em que 
haver tem a letra V. 
b) " Há algum tempo, São Paulo era quase uma província." 
Verbo haver para indicar tempo passado 
quase é a ortografia correta 
paroxítona terminada em ditongo oral é acentuada 
83) 
a) Enviamos anexos os dados solicitados por V. Sa. e 
nos colocamos à sua inteira disposição para quaisquer 
outros pedidos." 
Anexos - adjetivo tem plural
V. Sa - pronome de tratamento, 3ª pessoa 
Quaisquer , acompanhando pedidos - plural de qualquer 
b) "O diretor havia aceitado a tarefa de reformar a escola." 
Com o verbo haver usa-se o particípio passado regular 
84) 
Alternativa: A 
85) 
Alternativa: A 
86) 
Alternativa: C 
87) 
Alternativa: A 
88) 
Alternativa: A 
89) 
Alternativa: A 
90) 
Alternativa: A 
91) 
Alternativa: C 
92) 
Alternativa: B 
93) 
Alternativa: A 
94) 
Alternativa: A 
95) 
Alternativa: A 
96) 
Alternativa: B 
97) 
Alternativa: E 
98) 
Alternativa: D 
99) 
Alternativa: A 
100) 
Alternativa: E 
101) 
Alternativa: E 
102) 
Alternativa: E 
103) 
Alternativa: B 
104) 
Alternativa: B 
105) 
Alternativa: D 
106) 
Alternativa: C 
107) 
Alternativa: C 
108) 
Alternativa: D 
109) 
Alternativa: D 
110) 
Alternativa: D 
111) 
Alternativa: B 
112) 
Alternativa: B 
113) 
Alternativa: A 
114) 
Alternativa: C 
115) 
Alternativa: A 
116) 
Alternativa: B 
117) 
Alternativa: A 
118) 
Alternativa: B 
119) 
Alternativa: C 
120) 
Alternativa: C 
121) 
Alternativa: C 
122) 
Alternativa: A 
123) 
Alternativa: A 
124) 
a) Predizer 


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Desdizer 
Contradizer 
Bendizer 
Maldizer 
b) Não me contradiga. 
Ele predisse meu futuro. 
Bendigo o dia de hoje. 
Ele se desdisse, pedindo desculpas. 
125) 
Alternativa: A 
126) 
Alternativa: B 
127) 
a) Nos verbos empregados no imperativo em ambos 
os poemas, depreende-se uma exortação, incitação, 
estímulo a não nos afastarmos e a irmos de mãos dadas 
(texto I) e a crermos (fragmento de Castro Alves) em 
mudanças possíveis. 
b) Em ambos os poemas, depreende-se um convite aos 
leitores para efetivarem uma ação social, em concordância 
com as idéias de união em torno de um projeto. 
128) 
F

C
129) 
Alternativa: B 
130) 
Alternativa: B 
131) 
Alternativa: D 
132) 
a)
comprão / pegala / dirija-se 
mossa / escriptorio / duvida 
b)
compram / pegá-la / dirigir-se 
moça / escritório / dúvida 
133) 
Os tempos verbais empregados são o presente e o 
futuro do pretérito. O primeiro expressa a experiência 
concretizada pelo eu poético e o segundo expressa a 
experiência projetada, a hipótese, o desejo. 
134) 
a) Susanita quis dizer que zero era muita nota para 
Manolito. Isso fica evidente na fala "Tanto assim?". Já 
Manolito entende o oposto, ou seja, que Susanita achava a 
professora injusta por dar a ele nota muito baixa. 
b) Há duas possibilidades, uma com a 2
a
pessoa do singular 
(tu), outra com a 3
a
do singular (você) 
na segunda pessoa: “Imagina só, te dar zero! Tua 
professora está louca!” 
na terceira pessoa: “Imagine só, lhe dar zero! Sua 
professora está louca!” 
135) 
a) Eu, Camacã, conquistei-o no dia em que escolhi 
por esposa Jaçanã, a virgem dos olhos de fogo, em cujo 
seio te gerou meu primeiro sangue. Ainda hoje, apesar da 
velhice que me mirrou o corpo, nenhum guerreiro ousaria 
disputar o grande arco a mim, o velho chefe ... 
b) A forma do qual (e suas flexões). 
No padrão culto, fazendo a alteração, teríamos: a virgem 
dos olhos de fogo, no seio da qual te gerou seu primeiro 
sangue. 
136) 
Alternativa: C 
137) 
Alternativa: D 
138) 
a) Esta frase comprova que a narradora, depois da 
surra que levou por ter pedido um abacate a um homem 
na rua, ficou muitos anos sentindo nojo, repugnância por 
essa fruta. 
b) Durante muito tempo senti repugnância por essa fruta. 
139) 
Alternativa: C 
140) 
Alternativa: B 
141) 
Alternativa: D 
142) 
Alternativa: C 
143) 
a) Porque não usa formas verbais menos comuns, 
como o mais-que-perfeito. Há várias possibilidades para o 
autor ter utilizado essa forma, mas, principalmente, o fato 
de ambas as formas serem equivalentes semanticamente e 
a forma composta ser mais comum e, portanto, de mais 
fácil entendimento, o que aproximaria o autor de seu 
público. 
b) O verbo aspirar, no contexto, significa desejar, querer, 
pretender, almejar.
144) 
a) Só com muita paixão é possível fazer o que mil 
exércitos não CONSEGUIRAM: conquistar Atenas. A Brasil 
Telecom parabeniza e agradece a seus atletas patrocinados 
por terem chegado a Atenas e PODEREM proporcionar o 
sonho de vitória a todos os brasileiros. 
b) O filme O Dia depois de Amanhã retrata não só uma 
ficção, mas uma realidade do que será nosso planeta caso 
não HAJA uma preocupação maior por parte dos 
governantes de se PROPOREM a fazer uma política de 
preservação ambiental, e não apenas TEREM ambições 
econômicas. 


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145) 
Resposta: 3 
146) 
Nessa frase, o presente do indicativo tem valor de 
futuro. Além disso, sugerir, que pediria subjuntivo, neste 
caso específico significa ‘dar indicações’, aceitando assim o 
indicativo. A frase é equivalente a: Lula dá sinais de que 
Walfrido e Agnelo ficarão no Ministério
147) 
a) À Guerra de Independência de Angola, que opôs a 
guerrilha local ao exército português, que mantinha o país 
sob jugo colonial desde o século XVI. 
b) A narrativa da guerra se dá em flash-back. O trauma das 
experiências vividas pelo narrador no campo de batalha 
não foi ainda superado, continuando a atormentá-lo no 
momento em que as expõe. Para demarcar a persistência 
dessas lembranças, emprega-se o presente verbal, 
conseguindo o efeito de envolver o leitor na situação 
narrada. 
c) O narrador se utiliza principalmente do recurso da 
metáfora, presente no trecho em expressões como “um 
centímetro mentolado de guerra” (= pasta de dentes), “a 
espuma verde-escura dos eucaliptos de Ninda”, “a minha 
barba é a floresta do Chalala”, “[o] napalm da gillete”. No 
seu todo, essa coleção de metáforas cria a alegoria de uma 
guerra que impregna o indivíduo, tanto nas suas atividades 
mais corriqueiras, quanto em sua própria constituição 
física. 
148) 
Alternativa: D 
149) 
Alternativa: A 
150) 
Alternativa: A 
151) 
Alternativa: C 
152) 
Alternativa: C 
153) 
Alternativa: B 
154) 
Alternativa: B 
155) 
a) Em Canção do Tamoio, os verbos estão flexionados 
na 2.ª pessoa do singular (“não chores”, “sê”); já em 

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