Esta colección didáctica se dirige a jóvenes brasileños, estudiantes de nivel



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Espanhol Sintesis - 3º AÑO
Química orgânica
SALI­DA
LLE­GA­DA
Sintesis_espanhol_v2_PNLD2015_016a056_MP.indd 22
6/10/13 9:09 AM


MANUAL DO PROFESSOR
23
Yo
Tú­/­Vos
Él­/­Ella
Nosotros(as)
Vosotros(as)
Ellos­/­Ellas
Veja uma sugestão de encaminhamento:

Divida a classe em dois grupos. A cada jogada, peça a um aluno por grupo que lance o dado e conjugue 
o verbo na pessoa relativa ao número sorteado.

Se acertar a forma verbal, o aluno avança o número de casas apontadas pelo dado; se errar, volta 
ao lugar em que estava.

Vence a equipe que chegar primeiro à última casa.
4. eLaBOraçãO de paiNeL (pesquisa e prOduçãO esCriTa)
Depois da leitura do texto “Derechos y deberes de los jóvenes” (página 35), seguida da realização 
das atividades, proponha a montagem de um painel com imagens que façam referência a tais direitos, 
respeitados ou desrespeitados, e deveres, cumpridos ou descumpridos, extraídas de jornais, revistas
sites, etc. Cada foto deve trazer uma legenda explicativa em espanhol.
5. deBaTe (refLexãO e prOduçãO OraL sOBre TeMa espeCífiCO)
Sugira aos alunos que façam um debate sobre a homofobia na escola. Como preparação, proponha 
a leitura do texto “Combatir el acoso homófobo en la escuela” e do cartaz que o acompanha (página 39).
Peça aos estudantes que opinem se todos são igualmente respeitados no ambiente escolar. Para 
começar a conversa, pode-se perguntar se conhecem o significado da palavra acoso e, de acordo com 
suas respostas, levá-los a perceber a gravidade da ação expressa por esse termo.
A conversa pode ser conduzida bem livremente, mas é fundamental que se observe que o que pode 
parecer brincadeira para alguns (geralmente para os que a fazem) é um verdadeiro tormento para a vítima.
SugeStÃO de avaliaçÃO

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