3. expOsiçãO fOTOgráfiCa (pesquisa e prOduçãO de TexTO)
Se os estudantes tiverem acesso à internet, proponha a realização de uma pesquisa sobre cidades
hispânicas. Veja a proposta de encaminhamento:
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Divida os alunos em grupos de duas ou três pessoas.
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Organize uma lista de cidades a partir das sugestões dos estudantes. Incentive-os a escolher cidades
de diferentes países em que o espanhol é idioma oficial.
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Sorteie as cidades entre os grupos.
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Cada grupo deve procurar imagens da cidade correspondente à sua pesquisa, além de informações
básicas sobre ela (localização, população, etc.).
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Cada grupo monta um painel com as imagens escolhidas, acompanhadas de legendas, que devem
ser redigidas em espanhol.
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Por fim, faz-se uma exposição com os painéis.
4. deBaTe (refLexãO e prOduçãO OraL sOBre TeMa espeCífiCO)
O crescimento das cidades e a falta de infraestrutura necessária para que todas as pessoas possam
viver nelas com dignidade é um dos temas mais urgentes da atualidade. Sugerimos que proponha aos
alunos uma reflexão sobre o assunto antes da leitura do texto “El derecho a la ciudad, también negado
a los pobres” (página 20). A seguir algumas perguntas que podem animá-los ao debate:
1. ¿Cuántas personas hay en la ciudad en que vives?
2. ¿Los servicios públicos de salud, educación y transportes que se ofrecen en tu ciudad son suficientes para atender a
todas las personas que ahí viven?
3. ¿Cómo son las viviendas y la infraestructura de los barrios donde vive la mayor parte de la población de tu ciudad?
4. ¿Cómo es el tratamiento y la distribución del agua?
5. ¿Y el tratamiento de los desechos? ¿Se contaminan los ríos y el suelo?
6. ¿Hay en tu ciudad algún proyecto para tratar la basura? ¿Están los ciudadanos involucrados en ello?
7. ¿Los recursos de la naturaleza están preservados?
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