Esta colección didáctica se dirige a jóvenes brasileños, estudiantes de nivel



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Espanhol Sintesis - 3º AÑO
Química orgânica
1. BaTe-papO (expressãO OraL)
Podem-se aproveitar as informações apresentadas no infográfico das páginas 6 e 7 para um bate- 
-papo sobre as migrações. Antes da leitura dos dados, no entanto, algumas perguntas podem servir de 
ponto de partida para a aproximação entre a realidade do estudante e o objeto de estudo:
1. ¿Qué sabes sobre las migraciones en general?
2. ¿Conoces a alguien que tenga emigrado a otro estado o país?
3. ¿Qué motivos pueden llevar a que migren las personas?
4. ¿Crees que las personas que inmigran tienen dificultades de adaptación? ¿De qué tipo?
5. ¿Crees que los inmigrantes cambian después de esos desplazamientos?
6. ¿Qué te parece más difícil dejar atrás cuando uno pasa a vivir en otro estado o país?
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MANUAL DO PROFESSOR
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Para ampliar o debate, sugerimos que explore com seus alunos o site do projeto Migrar es Cultura
‹www.migrarescultura.es› (acesso em: 29 de maio de 2013). O projeto reúne depoimentos, entrevistas 
e fotos sobre o tema da migração e as repercussões deste processo na cultura.
SugeStõeS de leitura para O prOfeSSOr
OLIVEIRA, Lúcia Lippi. O Brasil dos imigrantes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. (Coleção Descobrindo o 
Brasil).

Para entender as relações culturais estabelecidas entre os brasileiros e os imigrantes que chegaram 
ao país entre o final do século XIX e o início do século XX.
BAENINGER, Rosana (Org.). Imigração boliviana no Brasil. Campinas: Núcleo de Estudos de População-
Nepo/Unicamp; Fapesp; CNPq; Unfpa, 2012. Disponível em: ‹www.nepo.unicamp.br/textos/publicacoes/
livros/bolivianos/livro_bolivianos.pdf›. Acesso em: 29 de maio de 2013.

Para refletir sobre as migrações mais significativas na América Latina da atualidade, em especial a 
entrada dos bolivianos no Brasil.
CAPÍTULO 1: ¿CÓMO vIvE LA gENTE?

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