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(EM13LP08) Analisar elementos e
aspectos da sintaxe do Português, como
a ordem dos constituintes da sentença
(e os efeito que causam sua inversão), a
estrutura dos sintagmas, as categorias
sintáticas, os processos de coordenação
e subordinação (e os efeitos de seus
usos) e a sintaxe de concordância e de
regência, de modo a potencializar os
processos de compreensão e produção
de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa;
Tópicos em Sintaxe da
Língua Portuguesa
Leitura de textos de gêneros diversos, considerando as questões
socioculturais e estruturais, com ênfase nos aspectos da sintaxe do
Português.
Produção de textos de gêneros diversos, empregando adequadamente à
situação comunicativa aspectos da sintaxe do Português.
Estudo da estrutura sintagmática, da ordem dos constituintes e dos
efeitos que causam sua inversão;
Análise das categorias sintáticas:
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(EM13LP13) Analisar, a partir de
referências contextuais, estéticas e
culturais, efeitos de sentido decorrentes
de escolhas de elementos sonoros
(volume, timbre, intensidade, pausas,
ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.)
e de suas relações com o verbal, levando
em conta esses efeitos na produção de
áudios, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de apreciação;
Estratégias em
compreensão e produção
de textos orais
Compreensão de textos orais de gêneros diversos, observando seus
aspectos socioculturais e estruturais, com ênfase nos prosódicos e
sonoros nas relações destes com o verbal.
Produção de textos orais de gêneros diversos, empregando
adequadamente elementos prosódicos e sonoros, a fim de atribuir
diferentes efeitos de sentidos nos textos produzidos.
Distinção dos modos de expressão verbal: fala x escrita;
Funções da linguagem;
Estudo e análise de recursos prosódicos e sonoros (volume, timbre,
intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.),
refletindo sobre seus efeitos de sentido e de apreciação.
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(EM13LP15) Planejar, produzir, revisar,
editar, reescrever e avaliar textos escritos e
multissemióticos, considerando sua
adequação às condições de produção do
texto, no que diz respeito ao lugar social a
ser assumido e à imagem que se pretende
passar a respeito de si mesmo, ao leitor
pretendido, ao veículo e mídia em que o
texto ou produção cultural vai circular, ao
contexto imediato e sócio‐histórico mais
geral, ao gênero textual em questão e suas
regularidades, à variedade linguística
apropriada a esse contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos notacionais
(ortografia padrão, pontuação adequada,
mecanismos de concordância nominal e
verbal, regência verbal etc.), sempre que o
contexto o exigir;
Estratégias de
compreensão e produção
de textos escritos
Tópicos em Gramática
Normativa da Língua
Portuguesa
Compreensão de textos de gêneros diversos, considerando sua
adequação às condições de produção e circulação, no que diz respeito
ao lugar social assumido e à imagem que se pretendeu passar a
respeito do enunciador, ao leitor, ao veículo, à mídia, ao contexto
imediato e sócio‐histórico em que o texto circula.
Sistematização do processo de produção textual (planejamento,
produção, revisão, edição, reescrita, avaliação), considerando as
condições de produção e circulação do texto, no que diz respeito ao
lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a
respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo, à mídia, ao
contexto imediato e sócio‐histórico.
Diferença entre uso adequado e inadequado da língua;
Estudo de aspectos notacionais: ortografia padrão, pontuação,
acentuação gráfica e crase.
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(EM13LP16) Produzir e analisar textos
orais, considerando sua adequação aos
contextos de produção, à forma
composicional e ao estilo do gênero em
questão, à clareza, à progressão temática e
à variedade linguística empregada, como
também aos elementos relacionados à fala
(modulação de voz, entonação, ritmo,
altura e intensidade, respiração etc.) e à
cinestesia (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.);
Estratégias de
compreensão e produção
de textos orais
Tópicos em Fonética e
Fonologia da Língua
Portuguesa
Compreensão e análise de textos orais, observando seus aspectos
socioculturais e estruturais, com ênfase nos elementos relacionados à
fala e à cinestesia.
Produção de textos orais não só considerando seus aspectos
socioculturais e estruturais, mas também empregando
adequadamente os elementos relacionados à fala e à cinestesia.
Estudo de aspectos fonético‐fonológicos do Português (fonema, vogal,
consoante, encontro vocálico, consonantal e dígrafo) em função da
variação linguística;
Estudo dos aspectos cinestésicos (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com
plateia), de suas relações com o aspecto verbal oral e dos seus efeitos
de sentido.
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(EM13LP21) Produzir, de forma
colaborativa, e socializar playlists
comentadas de preferências culturais e de
entretenimento, revistas culturais,
fanzines, e‐zines ou publicações afins que
divulguem, comentem e avaliem músicas,
games, séries, filmes, quadrinhos, livros,
peças, exposições, espetáculos de dança
etc., de forma a compartilhar gostos,
identificar afinidades, fomentar
comunidades etc;
Estratégias de
compreensão e produção
de textos multissemióticos
Criação e organização colaborativa de playlists, revistas culturais,
fanzines, e‐zines (ou publicações afins que divulguem, comentem e
avaliem músicas, games etc.) e socialização das produções em
diferentes meios e espaços, manifestando afinidades, apreciações,
gostos e preferências;
Análise de recursos linguísticos utilizados para expressar opiniões,
gostos e preferências (advérbios, adjetivos etc.);
Estudo do grau comparativo dos adjetivos para expressar opiniões,
gostos e preferências;
Compreensão e análise de playlists, revistas culturais, fanzines, e‐zines
ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas,
games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições,
espetáculos de dança etc., considerando os aspectos estruturais e
socioculturais desses gêneros.
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(EM13LP24) Analisar formas não
institucionalizadas de participação social,
sobretudo as vinculadas a manifestações
artísticas, produções culturais,
intervenções urbanas e formas de
expressão típica das culturas juvenis que
pretendam expor uma problemática ou
promover uma reflexão/ação,
posicionando‐se em relação a essas
produções e manifestações;
Formas não
institucionalizadas de
manifestações linguístico‐
culturais juvenis
Leitura crítica de textos que manifestam formas não institucionalizadas
de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações
artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de
expressão típicas das culturas juvenis que pretendam expor uma
problemática ou promover uma reflexão/ação (rap, hip‐hop, grafite,
samba‐enredo, videoclipe, faixas e cartazes de
manifestações/protestos etc.
Criação, organização e participação em eventos comunicativos (saraus
e intervenções artístico‐literárias, passeatas, mutirão de grafitagem,
rodas de rap dentre outros) na escola e/ou na comunidade, com o
intuito de socializar posicionamentos, reflexões e ações relacionadas a
problemáticas observadas na escola e/ou na comunidade, atentando,
ainda, para os aspectos socioculturais e estruturais dos gêneros
produzidos.
Análise de vocabulário, expressões e gírias marginalizadas (não
prestigiadas), sobretudo, das culturas juvenis empregadas em
manifestações artísticas, produções culturais e intervenções urbanas
que expõem uma problemática ou promovem uma reflexão/ação
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(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na
produção como na leitura/escuta, com
suas condições de produção e seu contexto
sócio‐histórico de circulação
(leitor/audiência previstos, objetivos,
pontos de vista e perspectivas, papel social
do autor, época, gênero do discurso etc.),
de forma a ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de análise crítica
e produzir textos adequados a diferentes
situações;
Tópicos em Linguística
Textual
Compreensão de textos de gêneros diversos, discutindo suas condições
de produção e seu contexto sócio‐histórico de circulação, de forma a
ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica.
Produção de textos de gêneros diversos, atentando para seu contexto
sócio‐histórico de circulação de forma a adequar sua produção a
diferentes situações comunicativas.
Conceito de texto e fatores de textualidade;
Conceito de gênero textual: composição e função.
Estudo das Sequências Textuais/ Tipos discursivos: (narrativa,
descritiva, expositiva, argumentativa e injuntiva.
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EM13LP20) Compartilhar gostos,
interesses, práticas culturais,
temas/problemas/questões que despertam
maior interesse ou preocupação,
respeitando e valorizando diferenças,
como forma de identificar afinidades e
interesses comuns, como também de
organizar e/ou participar de grupos, clubes,
oficinas e afins;
Práticas de uso da língua
em contextos específicos
Compreensão de textos de diversos gêneros que tratam sobre gostos,
interesses, práticas culturais, temas/problemas/questões que
despertam maior interesse ou preocupação, principalmente, das
culturas juvenis, identificando afinidades e interesses comuns.
Organizar grupos, clubes, oficinas e afins como meio para compartilhar
gostos, interesses, práticas culturais, temas/problemas/questões que
despertam maior interesse ou preocupação, principalmente, das
culturas juvenis, respeitando e valorizando as diferenças.
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(EM13LP38) Analisar os diferentes graus de
parcialidade/imparcialidade (no limite, a
não neutralidade) em textos noticiosos,
comparando relatos de diferentes fontes e
analisando o recorte feito de fatos/dados e
os efeitos de sentido provocados pelas
escolhas realizadas pelo autor do texto, de
forma a manter uma atitude crítica diante
dos textos jornalísticos e tornar‐se
consciente das escolhas feitas como
produtor;
Estratégias de
compreensão e produção
de textos jornalísticos
Leitura de textos noticiosos, comparando relatos de diferentes fontes e
observando os graus de parcialidade/imparcialidade, a fim de manter
uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos;
Produção de textos noticiosos nos quais se refletem o grau de
parcialidade/imparcialidade resultante da consciência de suas escolhas
como produtor;
Análise de aspectos linguísticos e multissemióticos que evidenciam os
diferentes graus de parcialidade ou imparcialidade e o recorte feito de
fatos/dados em textos noticiosos;
2
(EM13LP52) Analisar obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, com base em ferramentas da crítica
literária (estrutura da composição, estilo, aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a
diferentes matrizes culturais, considerando o contexto
de produção (visões de mundo, diálogos com outros
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais
etc.) e o modo como dialogam com o presente.
Literatura
Leitura crítica de textos e/ou obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, considerando o contexto de produção e o
modo como dialogam com o presente.
Produção de textos que refletem a compreensão e a
análise de textos e/ou obras significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e povos, em especial a
portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐americana, a
exemplo de resumo, ficha de leitura, resenha crítica,
debate, adaptações (teatro, dança, audiovisual, HQ etc.),
dentre outros.
Conceito e função da Literatura;
Diferenças entre a linguagem literária e a não literária;
Gêneros literários;
Figuras de linguagem;
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(EM13LP19) Apresentar‐se por meio de textos
multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos,
biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de
ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.),
para falar de si mesmo de formas variadas,
considerando diferentes situações e objetivos.
Estratégias de compreensão
e produção de textos
(auto)bigoŕaficos
multimodais
Leitura e discussão de textos multimodais diversos e de
ferramentas digitais voltados à apresentação de pessoas
em diferentes situações e com diferentes objetivos.
Produção de textos multimodais diversos e de
ferramentas digitais, a fim de apresentar‐se (falar de si
mesmo) de diferentes formas, considerando diferentes
situações e objetivos comunicativos.
Análise de aspectos linguísticos e multissemióticos
utilizados para apresentar ou falar de si mesmo e do
outro: adjetivos, pronomes pessoais, pronomes de
tratamento, aposto etc.
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(EM13LP53) Produzir apresentações e comentários
apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos,
canções, espetáculos de teatro e dança, exposições
etc. (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos,
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