Ensino médio prezada/o professora/or



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novo ensino medio
Se-liga-nas-linguagens Port
SÉRIE 
COMP. 
HABILIDADE 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
OBJETOS ESPECÍFICOS 
  
3°  
 


O
 

(EM13LGG101)  Compreender  e  analisar 
processos  de  produção  e  circulação  de 
discursos,  nas  diferentes  linguagens,  para 
fazer  escolhas  fundamentadas  em  função  de 
interesses pessoais e coletivos.  
 
 
Compreender  e  analisar  produções 
artísticas  através  das  correntes, 
gêneros e estilos artísticos. 
Correntes, gêneros e estilos artísticos;

(EM13LGG202)  Analisar  interesses,  relações 
de  poder  e  perspectivas  de  mundo  nos 
discursos  das  diversas  práticas  de  linguagem 
(artísticas, 
corporais 

verbais), 
compreendendo  criticamente  o  modo  como 
circulam,  constituem‐se  e  (re)produzem 
significação e ideologias. 
 
(EM13LGG204) 
Dialogar 

produzir 
entendimento mútuo, nas diversas linguagens 
(artísticas, corporais e verbais), com vistas ao 
interesse  comum  pautado  em  princípios  e 
valores 
de 
equidade 
assentados 
na 
democracia e nos Direitos Humanos. 
 
Analisar os interesses e as produções 
artísticas  presentes  nas  diversas 
escolas artísticas. 
As correntes/escolas artísticas e seus discursos críticos, sensíveis e 
criativos  nas  diversas  linguagens  artísticas:  Artes  Visuais,  Dança, 
Música, Teatro e Audiovisual. 
 
As artes de protesto e as rupturas artísticas, Teatro do Oprimido, 
Teatro de Brecht e os movimentos sociais; 
 

(EM13LGG401) Analisar criticamente textos de 
modo a compreender e caracterizar as línguas 
como  fenômeno  (geo)político,  histórico, 
social,  cultural,  variável,  heterogêneo  e 
sensível aos contextos de uso. 
Analisar a relação entre a sociedade e 
sua arte. 
A  arte  e  a  sociedade  e  como  uma  influência  na  construção  da 
outra; A Arte Regional e a Cultura Popular e como cada linguagem 
opera  em  diferentes  regiões  do  mundo,  do  Brasil  e  do  estado 
Ceará;  Os  conjuntos  urbanos  e  sítios  de  valor  histórico, 
paisagístico,  artístico,  arqueológico,  paleontológico,  ecológico  e 
científico. 
 
 
 


 
 
 
 

(EM13LGG502) 
Analisar 
criticamente 
preconceitos, estereótipos e relações de poder 
presentes  nas  práticas  corporais,  adotando 
posicionamento 
contrário 

qualquer 
manifestação  de  injustiça  e  desrespeito  a 
direitos humanos e valores democráticos. 
Refletir  sobre  preconceitos  e 
estereótipos através da arte. 
Dança  e  história  das  Escolas  Coreográficas  e  sua  relação  com  a 
sociedade  e  seus  princípios  histo‐geopolíticos;  A  Dança  e  Gêneros 
Coreográficos:  princípios,  conceitos,  práticas  de  movimento  e  os 
estereótipos sociais. 

(EM13LGG601)  Apropriar‐se  do  patrimônio 
artístico  de  diferentes  tempos  e  lugares, 
compreendendo a sua diversidade, bem como 
os processos de legitimação das manifestações 
artísticas  na  sociedade,  desenvolvendo  visão 
crítica e histórica. 
 
(EM13LGG604) 
Relacionar 
as 
práticas 
artísticas  às  diferentes  dimensões  da  vida 
social,  cultural,  política  e  econômica  e 
identificar o processo de construção histórica 
dessas práticas. 
Analisar 

experimentar 
processos artísticos diversos, em 
diversas  linguagens  artísticas, 
das canônicas às populares. 
As  origens  das  manifestações  artísticas;  As  diversidades  artísticas  na 
história da humanidade, em suas diversas linguagens; História da Arte, 
em suas diversas linguagens (dança, música, teatro e artes visuais), da 
pré‐história  à  pós‐modernidade;  Arte  no  Brasil:  Práticas  artísticas  no 
país em dança, música, teatro e artes visuais; Artes no Ceará: Práticas 
artísticas  no  estado  em  dança,  música,  teatro  e  artes  visuais;  Arte 
indígena brasileira; Arte Afro‐Brasileira; A arte e o feminino; Aspectos 
da indústria cultural e as conexões entre as artes, as mídias, o mercado 
e o consumo e a problematização dos modos de produção e circulação 
das artes da sociedade. 
 
As  manifestações  artísticas  das  diferentes  regiões  brasileiras  e  suas 
relações com os folclores e os elementos das culturas populares, com 
as  artes  dos  povos  tradicionais,  indígenas,  africanos,  europeus  e 
asiáticos;  Contextualização  histórico/sócio‐geográfico  de  obras 
artísticas  e  de  seus  autores;  As  influências  e  contribuições  das 
ideologias, dos diversos aspectos sociais e culturais em obras artísticas: 
análise  dos  discursos,  ideias,  questões  e  problematizações  das  obras 
artísticas no passado e na sociedade contemporânea; Análise de obras 
artísticas  em  discussão  com  a  influência  das  mesmas  sobre  a/na 
sociedade  e  da  sociedade  sobre  a  obra;  Análise  de  obras  artísticas, 
levando em conta seus contextos de produção e de circulação; As artes 
de protesto e as rupturas artísticas; As artes como ferramenta política 
e social; O teatro como forma de discussão e ação social; As inserções 
artísticas  no  cotidiano;  Charges  e  Tirinhas;  A  música  de  protesto;  O 
grafite, o rap e o hip‐hop; o videoclipe; a indústria cultural e a cultura 
pop;  A  arte  na  linha  da  vida:  a  formação  de  identidade  a  partir  das 
experiências artísticas. 
 


 
 
 
 

(EM13LGG703)  Utilizar diferentes  linguagens, 
mídias e ferramentas digitais em processos de 
produção  coletiva,  colaborativa  e  projetos 
autorais em ambientes digitais.  
Explorar  e  apropriar‐se  das 
técnicas  e  das  possibilidades  do 
fazer  artístico  mediadas  pelas 
TDIC. 
A arte contemporânea: linguagens e tecnologias; Processo de Criação 
Fílmica ‐ Curta metragem/Clipe (Ideia, incubação, Projeto, Execução ‐ 
criação,  montagem,  ensaio/repetição  e,  caso  opte‐se  por, 
exibição/mostra  ‐  e  Avaliação)  inspirados  em  estímulos  diversos 
(histórias,  memórias,  literatura,  objetos  e  etc.)  e  técnicas  e  estéticas 
diversas; Rádio Novela: Captura e edição de áudios e mostra/exibição 
do  produzido;  Processo  de  Criação  Artística  com  novas  mídias  (Ideia, 
incubação, Projeto, Execução ‐ criação, montagem, ensaio/repetição e, 
caso  opte‐se  por,  exibição/mostra  ‐  e  Avaliação)  inspirados  em 
estímulos  diversos  (histórias,  memórias,  literatura,  objetos  e  etc.)  e 
técnicas e estéticas diversas; 
 
 
 


 
 

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