regência, de modo a potencializar os processos de
compreensão e produção de textos e a possibilitar
escolhas adequadas à situação comunicativa;
Tópicos em Sintaxe da
Língua Portuguesa
Leitura de textos de gêneros diversos, considerando as
questões socioculturais e estruturais, com ênfase nos
aspectos da sintaxe do Português;
Produção de textos de gêneros diversos, empregando
adequadamente à situação comunicativa aspectos da
sintaxe do Português;
Estudo da sintaxe de concordância e de regência;
1
(EM13LP12) Selecionar informações, dados e
argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais,
e utilizá‐los de forma referenciada, para que o texto a
ser produzido tenha um nível de aprofundamento
adequado (para além do senso comum) e contemple a
sustentação das posições defendidas;
Argumentação
Leitura crítica de textos pertencentes a diversos gêneros,
com o objetivo de selecionar informações, dados e
argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais;
Produção de texto pertencentes a diferentes gêneros,
utilizando informações, dados e argumentos selecionados
em fontes confiáveis, impressas e digitais, de forma
referenciada, para aprofundar e sustentar posições
defendidas no texto sobre determinados temas/assuntos;
Estudo dos operadores argumentativos (mecanismos
linguísticos responsáveis pela construção da
argumentação);
1
(EM13LP25) Participar de reuniões na escola (conselho
de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações,
coletivos ou movimentos, entre outros, em debates,
assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a
escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala,
posicionando‐se de forma fundamentada, respeitosa e
ética diante da apresentação de propostas e defesas
de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de
negociação e de apoio e/ou de consideração do
discurso do outro (como solicitar esclarecimento,
detalhamento, fazer referência direta ou retomar a
fala do outro, parafraseando‐a para endossá‐la,
enfatizá‐la, complementá‐la ou enfraquecê‐la),
considerando propostas alternativas e reformulando
seu posicionamento, quando for o caso, com vistas ao
entendimento e ao bem comum;
Práticas de uso da língua
em contextos específicos
Escuta e/ou audiência de textos que apresentem
propostas, defesas de opiniões e negociação de tomada
de posicionamento sobre assuntos controversos de forma
fundamentada, respeitosa e ética;
Participação em reuniões escolares, agremiações,
coletivos, movimentos, debates, assembleias, fóruns etc.,
posicionando‐se criticamente acerca de assuntos
controversos, de forma fundamentada, respeitosa e ética;
Conceito de turno de fala;
Análise de estratégias linguísticas de negociação e
valorização do discurso do outro (solicitar esclarecimento
ou detalhamento, fazer referência direta ou retomar a fala
do outro, parafraseando‐a para endossá‐la, enfatizá‐la,
complementá‐la ou enfraquecê‐la);
Estratégias linguísticas de polidez e preservação da face
(modalização, atenuação, eufemismo etc.);
1
(EM13LP26) Relacionar textos e documentos legais e
normativos de âmbito universal, nacional, local ou
escolar que envolvam a definição de direitos e deveres
– em especial, os voltados a adolescentes e jovens –
aos seus contextos de produção, identificando ou
inferindo possíveis motivações e finalidades, como
forma de ampliar a compreensão desses direitos e
deveres.
Estratégias de
compreensão e produção
de textos legais e
normativos.
Leitura e comparação de textos e documentos legais e
normativos que envolvam a definição de direitos e
deveres – em especial, os voltados a adolescentes e
jovens, considerando seus aspectos estruturais e
socioculturais, refletindo sobre possíveis motivações e
finalidades;
Utilização de informações, trechos ou dados oriundos de
textos e documentos legais e normativos em fóruns,
debates, colóquios, reuniões deliberativas, assembleias
estudantis, conselho escolar, conselho de classe, dentre
outros;
Produção colaborativa de propostas de textos e
documentos legais e normativos (minutas, leis,
regulamentos, estatuto etc.) relacionados a problemas
observados, envolvendo a definição de direitos e deveres,
com vistas ao enfrentamento, ao combate, à diminuição
ou à resolução desses problemas;
Análise do uso do verbo no Modo Imperativo em textos
injuntivos, sobretudo, em textos e documentos legais e
normativos que envolvam a definição de direitos e
deveres
2
(EM13LP37) Conhecer e analisar diferentes projetos
editoriais ‐ institucionais, privados, públicos,
financiados, independentes etc. ‐, de forma a ampliar
o repertório de escolhas possíveis de fontes de
informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia
plural para a consolidação da democracia;
Estratégias de compreensão
e produção de textos
jornalísticos
Leitura crítica de editoriais ‐ institucionais, privados,
públicos, financiados, sobre diferentes opiniões,
posicionamentos e ideologias neles presentes, de modo a
reconhecer o papel da mídia plural para a consolidação da
democracia;
Produção de editoriais com base em uma situação
orientada, em que se manifeste a defesa de uma opinião,
posicionamento ou ideologia previamente estabelecida
(pela situação orientada);
Análise dos elementos linguísticos e multissemióticos que
evidenciam opiniões, posicionamentos e ideologias
presentes em diferentes projetos editoriais ‐
institucionais, privados, públicos, financiados,
independentes etc;
2
(EM13LP42) Acompanhar, analisar e discutir a
cobertura da mídia diante de acontecimentos e
questões de relevância social, local e global,
comparando diferentes enfoques e perspectivas, por
meio do uso de ferramentas e curadoria (como
agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e
fontes de checagem e curadoria de informação, de
forma a aprofundar o entendimento sobre um
determinado fato ou questão, identificar o enfoque
preponderante da mídia e manter‐se implicado, de
forma crítica, com os fatos e as questões que afetam a
coletividade;
Estratégias de
compreensão e produção
de textos jornalísticos
Pesquisa de diferentes coberturas da mídia diante de
acontecimentos e questões de relevância social, local e
global, por meio do uso de ferramentas e recursos de
curadoria e da consulta a serviços e fontes de checagem e
curadoria de informação;
Discussão, por meio de debate, fórum etc., sobre os
diferentes enfoques e perspectivas da mídia diante da
cobertura de acontecimentos e questões de relevância
social, local e global, de forma a aprofundar o
entendimento sobre esses fatos e questões;
Produção de textos que resultem do processo de
curadoria e discussão acerca das diferentes coberturas da
mídia diante de acontecimentos e questões de relevância
social, local e global (resumo, relatório, exposição etc.);
Análise de aspectos linguísticos e multissemióticos que
evidenciam diferentes enfoques e perspectivas presentes
na cobertura da mídia diante de acontecimentos e
questões de relevância social, local e global;
2
(EM13LP52) Analisar obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, com base em ferramentas da crítica
literária (estrutura da composição, estilo, aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a
diferentes matrizes culturais, considerando o contexto
de produção (visões de mundo, diálogos com outros
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais
etc.) e o modo como dialogam com o presente;
Literatura
Leitura crítica de textos e/ou obras significativas das
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, considerando o contexto de produção e o
modo como dialogam com o presente.
Produção de textos que refletem a compreensão e a
análise de textos e/ou obras significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e povos, em especial a
portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐americana, a
exemplo de resumo, ficha de leitura, resenha crítica,
debate, adaptações (teatro, dança, audiovisual, HQ etc.),
dentre outros.
Análise de aspectos linguísticos referentes à estrutura
composicional, ao estilo e aos aspectos discursivos
presentes em textos e/ou obras literárias;
Características estilísticas e estéticas referentes a
movimentos literários presentes nos textos e/ou obras
literárias estudadas/lidas;
3
(EM13LP22) Construir e/ou atualizar, de forma
colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de
profissões e ocupações de seu interesse (áreas de
atuação, dados sobre formação, fazeres, produções,
depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem
vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais;
Práticas de uso da língua
em contextos específicos
Leitura e/ou audiência de textos sobre temáticas que
possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.
Criação e/ou atualização, de forma colaborativa, de
registros dinâmicos de profissões e ocupações do
interesse da turma como forma de apresentar trajetórias
pessoais e profissionais vislumbradas.
Estudo e análise dos elementos linguísticos e
multissemióticos nos registros dinâmicos e nos textos
sobre temáticas de profissões e ocupações.
3
(EM13LP27) Engajar‐se na busca de solução para
problemas que envolvam a coletividade, denunciando
o desrespeito a direitos, organizando e/ou
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