Ensino médio prezada/o professora/or



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novo ensino medio
Se-liga-nas-linguagens Port
Softwares de apoio à 
produção e edição de textos 
multissemióticos 
 
  Leitura de tutoriais voltados para utilização de softwares 
de edição e de textos verbais e multissemióticos. 
  Produção textual colaborativa, utilizando softwares de 
edição de textos verbais ou multissemióticos, com 
finalidades diversas, explorando seus recursos e efeitos 
disponíveis. 
  Análise dos recursos e dos efeitos disponíveis em 
softwares de edição de textos verbais e multissemióticos, 
observando seus aspectos linguísticos e multissemióticos. 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
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(EM13LP32) Selecionar informações e dados 
necessários para uma dada pesquisa (sem excedê‐los) 
em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.) e 
comparar autonomamente esses conteúdos, levando 
em conta seus contextos de produção, referências e 
índices de confiabilidade, e percebendo coincidências, 
complementaridades, contradições, erros ou 
imprecisões conceituais e de dados, de forma a 
compreender e posicionar‐se criticamente sobre esses 
conteúdos e estabelecer recortes precisos; 
Práticas de uso da língua 
em contextos específicos 
  Seleção e leitura de informações e dados necessários para 
uma pesquisa/busca previamente determinada, 
comparando esses conteúdos, de forma a compreender e 
posicionar‐se criticamente sobre eles e estabelecer 
recortes precisos 
  Produção de textos (esquemas, resumos, exposições orais, 
seminário, resenha etc.) que apresentem os resultados da 
seleção, leitura e comparação de informações e dados 
sobre a pesquisa previamente determinada. 
  Análise dos elementos linguísticos e multissemióticos em 
textos, usados como fontes de pesquisa, que evidenciam 
os seguintes aspectos: referências; índices de 
confiabilidade; contradições, erros ou imprecisões 
conceituais e de dados. 
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(EM13LP41) Analisar os processos humanos e 
automáticos de curadoria que operam nas redes 
sociais e outros domínios da internet, comparando os 
feeds de diferentes páginas de redes sociais e 
discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de 
forma a ampliar as possibilidades de trato com o 
diferente e minimizando o efeito‐bolha e a 
manipulação de terceiros; 
Práticas de uso da língua 
em contextos específicos 
 
  Leitura de feeds postados em redes sociais e em outros 
domínios da internet, observando os processos humanos 
e automáticos de curadoria de conteúdo, discutindo o 
efeito‐bolha e a manipulação de terceiros. 
  Criação de feeds em redes sociais e outros domínios da 
internet, com o objetivo de experienciar processos 
humanos e automáticos de modelos de curadoria e seus 
efeitos. 
  Análise dos aspectos linguísticos e multissemióticos 
responsáveis pelos processos humanos e automáticos de 
curadoria de conteúdo que operam nas redes sociais e em 
outros domínios da internet. 
 
 
 
 
 


 
 
 

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