Ensino médio prezada/o professora/or

 
 
 
 
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(EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, 
tendo em vista temas e acontecimentos de interesse 
local ou global, notícias, fotodenúncias, 
fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, 
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, 
artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, 
textos de apresentação e apreciação de produções 
culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros 
próprios das formas de expressão das culturas juvenis 
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias 
mídias, vivenciando de forma significativa o papel de 
repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, 
leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros. 
Estratégia de compreensão 
e produção de textos 
multissemióticos e 
multimidiáticos 
  Leitura de textos multimidiáticos, de apresentação e 
apreciação de produções culturais e outros gêneros 
próprios das formas de expressão das culturas juvenis, 
com o intuito de discutir sobre temas e acontecimentos 
de interesse local e global; 
  Produção e socialização de textos multimidiáticos, de 
apresentação e apreciação de produções culturais e 
outros gêneros próprios de expressão das culturas juvenis, 
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, 
analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, 
vlogueiro e booktuber etc; 
  Estudo e análise dos elementos linguísticos e 
multissemióticos presentes em textos multimidiáticos, de 
apresentação e apreciação de produções culturais e 
outros gêneros próprios das formas de expressão das 
culturas juvenis. 
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(EM13LP54) Criar obras autorais, em diferentes 
gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de 
recursos textuais e expressivos do repertório artístico ‐
, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, 
fanfics, fanclips etc.), como forma de dialogar crítica 
e/ou subjetivamente com o texto literário. 
Estratégia de criação de 
obras autorais de gêneros 
midiáticos. 
  Compreensão de diferentes tipos de obras autorais e/ou 
derivadas com o objetivo de dialogar crítica e/ou 
subjetivamente com o texto literário; 
  Produção de obras autorais e/ou produções derivadas, em 
diferentes gêneros e mídias, considerando seus aspectos 
socioculturais e estruturais, empregando adequadamente 
recursos textuais e expressivos para gerar efeitos de 
sentido; 
  Análise dos recursos textuais e expressivos presentes em 
obras autorais e/ou produções derivadas do repertório 
artístico; 
 
 
 
 

 
 
 
 
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(EM13LP09) Comparar o tratamento dado pela 
gramática tradicional e pelas gramáticas de uso 
contemporâneas em relação a diferentes tópicos 
gramaticais, de forma a perceber as diferenças de 
abordagem e o fenômeno da variação linguística e 
analisar motivações que levam ao predomínio do 
ensino da norma‐padrão na escola. 
Variação Linguística
  Leitura de textos que apresentem desvios da norma 
padrão, com o intuito de refletir sobre as diferentes 
formas de expressar‐se na Língua Portuguesa. 
  Análise comparativa acerca do tratamento dado pela 
gramática tradicional e pelas gramáticas de usos 
contemporâneas em relação a diferentes tópicos 
gramaticais. 
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(EM13LP56CE) Analisar o fenômeno do empréstimo 
linguístico, em especial o que tem relação com 
empréstimos de palavras e/ou expressões de língua 
inglesa, como forma de comunicação global, levando 
em conta a multiplicidade e a variedade de usos, 
usuários e funções dessas palavras e expressões e o 
contexto em que são utilizadas; 
Tópicos da Morfologia da 
Língua Portuguesa 
  Leitura de textos de gêneros diversos que apresentem, em 
sua composição, palavras e/ou expressões de origem 
estrangeira, em especial de língua inglesa, possibilitando 
uma reflexão acerca da multiplicidade e da variedade de 
usos, usuários e funções dessas palavras e expressões. 
  Produção de textos de gêneros diversos que possibilitem o 
emprego de palavras e expressões de origem estrangeira, 
em especial de língua inglesa, de acordo com o contexto e 
o propósito de comunicação. 
  Estudo do conceito de empréstimo 
linguístico/estrangeirismos como processos de 
enriquecimento da língua; 
  Análise dos aspectos que determinam a conservação, ou 
não, e a pertinência, ou não, do uso de estrangeirismos 
em nossa língua, considerando o contexto da 
comunicação. 
  Processos de formação de palavras. 
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(EM13LP46) Compartilhar sentidos construídos na 
leitura/escuta de textos literários, percebendo 
diferenças e eventuais tensões entre as formas 
pessoais e coletivas de apreensão desses textos, para 
exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva 
crítica; 
Práticas de uso da língua em 
contextos específicos 
  Leitura/escuta de textos literários passíveis de variadas 
interpretações. 
  Socialização das diferentes interpretações feitas sobre 
textos literários lidos, por meio de debates, rodas de 
leitura, sarau etc., como forma de exercitar o diálogo 
cultural e aguçar a perspectiva crítica. 
 
 

 
 
 
 
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(EM13LP51) Selecionar obras do repertório artístico‐
literário contemporâneo à disposição segundo suas 
predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e 
dele se apropriar para se inserir e intervir com 
autonomia e criticidade no meio cultural; 
Práticas de uso da língua em 
contextos específicos 
 
  Pesquisa e seleção de obras do repertório artístico‐
literário contemporâneo, segundo suas predileções com 
vista à construção de um possível acervo pessoal. 
  Produção de lista comentada, podcast ou sinopse das 
obras selecionadas para composição do possível acervo 
pessoal, como forma de se inserir e intervir com 
autonomia e criticidade no meio cultural. 
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(EM13LP11) Fazer curadoria de informação, tendo em 
vista diferentes propósitos e projetos discursivos; 
Práticas de uso da língua em 
contextos específicos 
 
  Pesquisa, leitura e discussão de textos com objetivo de 
selecionar informações com vista a embasar diferentes 
propósitos e projetos discursivos previamente definidos. 
  Organização de eventos comunicativos nos quais estejam 
implicadas produções textuais resultantes da curadoria de 
informações (exposições, feiras, festivais, lançamentos 
etc.). 
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(EM13LP18) Utilizar softwares de edição de textos, 
fotos, vídeos e áudios, além de ferramentas e 
ambientes colaborativos para criar textos e produções 
multissemióticas com finalidades diversas, explorando 
os recursos e efeitos disponíveis e apropriando‐se de 
práticas colaborativas de escrita, de construção 
coletiva do conhecimento e do desenvolvimento de 
projetos; 

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