Ensino médio prezada/o professora/or


partidários  e ideológicos



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novo ensino medio
Se-liga-nas-linguagens Port

partidários  e ideológicos; 
1
(EM13LP31) Compreender criticamente textos de 
divulgação científica orais, escritos e multissemióticos 
de diferentes áreas do conhecimento, identificando 
sua organização tópica e a hierarquização das 
informações, identificando e descartando fontes não 
confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos e 
superficiais; 
Estratégias de compreensão 
e produção de textos 
científicos. 
  Leitura crítica de textos de divulgação científica de 
diferentes áreas do conhecimento, observando sua 
organização tópica, hierarquização das informações, 
enfoques tendenciosos e superficiais, descartando fontes 
não confiáveis; 
  Análise dos mecanismos linguísticos e multissemióticos 
que evidenciam a organização tópica e hierarquização de 
informações em textos de divulgação científica; 
  Análise de recursos linguísticos e multissemióticos que 
ajudam a distinguir fontes confiáveis e não confiáveis de 
informações em textos informativos; 
  Análise de aspectos linguísticos e multissemióticos que 
possibilitem identificar enfoques tendenciosos e 
superficiais em textos informativos; 
 
 
 
 


 
 
 
 
1
(EM13LP55CE) Compreender, analisar e comparar 
textos resultantes de processos de retextualização e 
correlatos (adaptação, transposição, tradução, 
transmídia, remidiação etc.), considerando diferentes 
suportes, mídias e modalidades/semioses; 
Estratégias de 
retextualização/ tradução 
  Compreensão de textos que resultantes de processos de 
retextualização e correlatos, considerando aspectos 
socioculturais estruturais, diferentes suportes, mídias e 
semioses; 
  Comparativa entre o texto original e a(s) versão(ões) 
(re)elaboradas/retextualizadas, a fim de identificar 
semelhanças e diferenças entre esses textos; 
  Produção de textos com base no processo de 
retextualização e correlatos, considerando seus aspectos 
socioculturais e estruturais, incluindo diferentes suportes, 
mídias e modalidades/semioses; 
  Conceito de retextualização e correlatos; 
  Análise dos elementos linguísticos e multissemióticos 
característicos da retextualização e processos correlatos 
que evidenciam a reelaboração do texto original. 
2
(EM13LP36) Analisar os interesses que movem o 
campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias 
digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no 
campo e as condições que fazem da informação uma 
mercadoria e da checagem de informação uma prática 
(e um serviço) essencial, adotando atitude analítica 
diante dos textos jornalísticos; 
 
Estratégias de compreensão 
e produção de textos 
jornalísticos 
  Compreensão de textos da esfera jornalística, refletindo 
sobre os interesses que movem essa esfera, os impactos 
das novas tecnologias digitais de informação e 
comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que 
fazem da informação uma mercadoria. 
  Leitura crítica de textos jornalísticos, que circulam em 
diferentes mídias e suportes, com o intuito de checar 
informações e validar sua pertinência e veracidade; 
  Produção de textos da esfera jornalística, considerando o 
contexto sociocultural e aspectos estruturais, de modo a 
associar o texto produzido às novas tecnologias digitais de 
informação e comunicação e da Web 2.0. 
  Análise de aspectos linguísticos e multissemióticos que 
contribuem para evidenciar a validade, a pertinência e a 
veracidade de informações em textos jornalísticos; 
 
 
 


 
 
 
 
2
(EM13LP52) Analisar obras significativas das 
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em 
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, com base em ferramentas da crítica 
literária (estrutura da composição, estilo, aspectos 
discursivos) ou outros critérios relacionados a 
diferentes matrizes culturais, considerando o contexto 
de produção (visões de mundo, diálogos com outros 
textos, inserções em movimentos estéticos e culturais 
etc.) e o modo como dialogam com o presente; 
Literatura 
  Leitura crítica de textos e/ou obras significativas das 
literaturas brasileiras e de outros países e povos, em 
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐
americana, considerando o contexto de produção e o 
modo como dialogam com o presente; 
  Produção de textos que refletem a compreensão e a 
análise de textos e/ou obras significativas das literaturas 
brasileiras e de outros países e povos, em especial a 
portuguesa, a indígena, a africana e a latino‐americana, a 
exemplo de resumo, ficha de leitura, resenha crítica, 
debate, adaptações (teatro, dança, audiovisual, HQ etc.), 
dentre outros. 
  Paralelismo sintático, semântico etc; 
  Análise de aspectos linguísticos referentes à estrutura 
composicional, ao estilo e aos aspectos discursivos 
presentes em textos e/ou obras literárias; 
  Características estilísticas e estéticas referentes a 
movimentos literários presentes nos textos e/ou obras 
literárias estudadas/lidas; 
3
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os 
posicionamentos assumidos, os movimentos 
argumentativos (sustentação, refutação/contra‐
argumentação e negociação) e os argumentos 
utilizados para sustentá‐los, para avaliar sua força e 
eficácia, e posicionar‐se criticamente diante da 
questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, 
recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários; 
 
Argumentação 
  Leitura e discussão de textos argumentativos diversos, 
com o objetivo de identificar posicionamentos assumidos 
nos textos e os argumentos utilizados para sustentá‐los, 
avaliando sua força e eficácia. 
  Produção de textos argumentativos diversos com o intuito 
de posicionar‐se criticamente diante de questões 
previamente discutidas, empregando os mecanismos 
linguísticos necessários para a defesa do posicionamento 
assumido. 
  Estudo e análise de mecanismos linguísticos que embasam 
movimentos argumentativos (sustentação, 
refutação/contra‐argumentação e negociação) nos textos 
lidos e discutidos. 
 
 


 
 
 
 
3
EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar 
instrumentos de coleta de dados e informações 
(questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e 
de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que 
atendam adequadamente a diferentes objetivos da 
pesquisa; 
 
Práticas de uso da língua em 
contextos específicos 
 
  Leitura de modelos de instrumentos de coleta de dados e 
de informações e de tratamento e análise de dados. 
  Elaboração de instrumentos de coleta de dados e 
informações, aplicando as estratégias de tratamento e 
análise de conteúdo adequadas aos objetivos de uma 
pesquisa previamente definida; 
  Análise dos elementos linguísticos e multissemióticos 
presentes em instrumentos de coleta de dados e 
informações, considerando os diferentes tipos e objetivos 
de pesquisa 
3
(EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do 
conhecimento e de resultados de levantamento  de 
pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de 
divulgação científica, verbete de enciclopédia 
(colaborativa ou não), infográfico (estático ou 
animado), relato de experimento, relatório, relatório 
multimidiático de campo, reportagem científica, 

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