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processos de coordenação e subordinação (e os



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novo ensino medio
Se-liga-nas-linguagens Port
processos de coordenação e subordinação (e os 
efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de 
regência, de modo a potencializar os processos de 
compreensão e produção de textos e a possibilitar 
escolhas adequadas à situação comunicativa; 
Tópicos em Sintaxe da 
Língua Portuguesa 
 Leitura de textos de gêneros diversos, considerando as 
questões socioculturais e estruturais, com ênfase nos 
aspectos da sintaxe do Português; 
 Produção de textos de gêneros diversos, empregando 
adequadamente à situação comunicativa aspectos da 
sintaxe do Português. 
 Estudo dos processos de coordenação e subordinação (e 
dos efeitos de seus usos); 
1
(EM13LP14) Analisar, a partir de referências 
contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido 
decorrentes de escolhas e composição das imagens 
(enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de 
campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua 
sequenciação (disposição e transição, movimentos de 
câmera, remix entre outros), das performances 
(movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço 
cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha 
sonora, sampleamento etc.) e das relações desses 
elementos com o verbal, levando em conta esses 
efeitos nas produções de imagens e vídeos, para 
ampliar as possibilidades de construção de sentidos e 
de apreciação; 
Estratégias de compreensão 
e produção de textos 
multissemióticos 
 
 
  Compreensão de textos multissemióticos de gêneros 
diversos, observando seus aspectos socioculturais e 
estruturais, com ênfase nos elementos imagéticos, 
sequenciais, performáticos e sonoros nas relações que 
estes estabelecem com o aspecto verbal. 
  Produção de textos de gêneros diversos, considerando, 
além dos aspectos socioculturais e estruturais, a inserção 
adequada de elementos imagéticos, sequenciais, 
performáticos e sonoros para gerar efeitos de sentidos e 
de apreciação nos textos produzidos. 
  Análise de elementos multissemióticos (imagéticos, 
sequenciais, performáticos e sonoros) e de sua relação 
com o verbal para a construção de sentidos, a saber: 
  ‐Enquadramento, ângulo, vetor, cor, brilho, contraste; 
  ‐Disposição, transição, movimentos de câmera, remix; 
  ‐Movimentos corporais, gestos, ocupação do espaço 
cênico; 
  ‐Entonação, trilha sonora, sampleamento etc. 
 
 
 
 


 
 
 
 
1
(EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o 
discurso político de candidatos, propagandas políticas, 
políticas públicas, programas e propostas de governo, 
de forma a participar do debate político e tomar 
decisões conscientes e fundamentadas; 
 
Análise Crítica do Discurso 
 
  Leitura crítica de textos da esfera política (histórico e o 
discurso de candidatos, propagandas políticas, políticas 
públicas, programas e propostas de governo), 
considerando seus aspectos socioculturais, estruturais e 
ideológicos; 
  Participação em debates e discussões, posicionando‐se 
criticamente, para tomada de decisões conscientes e 
fundamentadas acerca de propagandas políticas, políticas 
públicas, programas e propostas de governo; 
  Análise de recursos linguísticos e multissemióticos 
utilizados por candidatos e políticos em propagandas 
políticas, programas e propostas de governo etc. para 
persuadir e evidenciar seus posicionamentos políticos, 
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