Ensino da história da antiguidade clássica: o egito antigo olhares por meio de trechos do filme "a múmia"



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OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

NA PERSPECTIVA  DO  PROFESSOR  PDE

Produções Didático-Pedagógicas

Versão Online     ISBN 978-85-8015-079-7

Cadernos PDE

II



 

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO 

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS

 

 

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE 

 

Ficha de Identificação - Produção Didático-pedagógica 

Professor PDE/2014 

Título 


Ensino da História da Antiguidade Clássica: o Egito Antigo – 

Olhares por meio de Trechos do Filme “A Múmia” 

Autor 


Marli Aparecida de Andrade 

Disciplina/Área  



História 

Escola de Implementação 

do Projeto e sua 

localização 



Colégio Estadual Amyntas de Barros EF M PROFIS - Rua Salgado 

Filho, 1371, Vila Esplanada - Pinhais –PR 

Município da Escola 



Pinhais 

Núcleo Regional de 

Educação 

Área Metropolitana Norte 

Professor Orientador 



Nadia Gaiofatto Gonçalves 

Instituição de Ensino 

Superior 

Universidade Federal do Paraná – UFPR 

Relação Interdisciplinar  



 

Resumo 


Os  docentes  da  disciplina  de  História  têm  utilizado  filmes  e  trechos  de 

filmes, na tentativa  de ilustrar, esclarecer ou simplesmente  complementar 

um  conteúdo  que  não  foi  trabalhado  na  íntegra.  Porém,  não  há  muitas 

vezes  a  preocupação  em  desenvolver  no  discente  o  que  Miceli  (2009) 

chama  de  “sentido  histórico”,  para  que  ele  possa  atuar  na  sociedade. 

Para Napolitano (2013) trabalhar com o cinema em sala de aula é ajudar 

a  escola  reencontrar  e  aprofundar  a  cultura  cotidiana.  Contudo,  o 

professor  precisa  planejar  as  aulas,  escolhendo  o  filme  que  se  relaciona 

com conteúdo e elaborando atividades que possibilitem que o aluno atinja 

os  objetivos  propostos.  O  que  se  pretende  é  desenvolver  a  consciência 

histórica  partindo  do  uso  dos  recursos  visuais  para  que  o  aluno  possa 

analisar  a  sociedade  na  sua  totalidade,  ou  seja,  em  todas  as  suas 

dimensões sociais, políticas, econômicas e religiosas. E, com isso, espera-

se  que  o  aluno  se  perceba  como  sujeito  histórico  capaz  de  atuar 

efetivamente  na  construção  da  história  individual  e  coletiva.  A  utilização 

de  fundamentos  teórico-metodológicos  que  contemplem  registros 

iconográficos  para  o  ensino  de  História  pode  oportunizar  uma  melhoria 

significativa  no  desempenho  escolar  dos  estudantes.  Sendo  assim, 

objetiva-se  desenvolver  proposições  didáticas  para  o  ensino  do  tema  o 

Egito Antigo, para o 6º ano do Ensino Fundamental, a partir do filme “A 

Múmia”. 

Palavras-chave  



Ensino de História; trechos de filme; estratégias de ensino; 

Formato do Material 

Didático 

Unidade Didática 



Público Alvo  

Turma inclusiva de 6º ano 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 






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