Educação contra a barbárie: por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar


participativo  no  plano  municipal  como  práticas  de



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Educação Contra a Barbárie Por Escolas Democráticas e Pela Liberdade de Ensinar - Bell Hooks

participativo  no  plano  municipal  como  práticas  de
mobilização  dos(as)  cidadãos(ãs)  na  definição  das
prioridades das políticas públicas. A luta por essas políticas
no  território  pode  ser  um  importante  fator  mobilizador  e
articulador das lutas de resistência.
Cultura como educação e como elo de articulação das
resistências
Hoje,  como  em  outros  momentos  históricos,  a  cultura,  e
suas  diversas  formas  de  expressão  artística,  têm  se
constituído  como  um  importante  instrumento  de  educação
popular  e  de  participação  social.  A  cultura  expressa  os
sentimentos,  possibilita  tocar  o  coração  das  pessoas,  a
vocalização  de  suas  demandas,  a  livre  expressão  de  suas
subjetividades e a afirmação de suas identidades (de classe,
territoriais,  étnico-raciais,  de  gênero  e  de  orientação
sexual),  e  contribui  para  o  processo  de  formação  de
subjetividades,  da  consciência  crítica  e  de  ações
transformadoras da realidade. Trata-se da cultura concebida
como  direito  humano  e  de  cidadania,  como  forma  de
expressão  de  resistência  e  liberdade,  como  lugar  de
transformação  social  capaz  de  gerar  novas  práticas  e
significações  do  mundo.  Ações  e  expressões  culturais  e
práticas de educação popular estão imbricadas no processo


de  formação  crítica  e  de  construção  de  autonomia,
constituindo elementos de potência, eixos de articulação de
práticas  de  resistência  e  de  ações  emancipadoras  de
indivíduos e sujeitos coletivos.

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