Educação contra a barbárie: por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar


partir  de  suas  próprias  práticas.  Não  nos  consideramos



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Educação Contra a Barbárie Por Escolas Democráticas e Pela Liberdade de Ensinar - Bell Hooks

partir  de  suas  próprias  práticas.  Não  nos  consideramos
pesquisadores  de  um  movimento  específico,  mas  as
demandas dos sujeitos escolares – que também participam
da  Rede  –  nos  instigam  a  seguir  determinadas  pistas  e  a
construir  hipóteses  partilhadas.  Mobilizado  o  aparato
acadêmico,  ele  também  nos  leva,  seguindo  o  caminho
inverso,  a  propor  pautas  junto  aos  movimentos  e  sujeitos
escolares. Partindo da ideia de que os próprios movimentos
produzem  conhecimentos  na  ação  social  e  política,  qual
seria  o  papel  do  conhecimento  científico  sistematizado
nessa intersecção?

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