Diretor : Sonia Vieira dos Santos Professor Coordenador Geral



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Encontro08.10.2019
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A História dos números

Escola: Faustina Pinheiro Silva

Diretor : Sonia Vieira dos Santos

Professor Coordenador Geral : Flavia Martins

Professor Coordenador de Área: Celina Demarqui ( Exatas )

Professor Coordenador de Àrea : Elizabete Vargas ( Ciencias Humanas )

Disciplinas envolvidas / professor: Matemática Profª Marisa M . Mendes

História – Profª Cristiane Branco

Público alvo : Ensino Fundamental II – 7º anos- 1º Bimestre

Recursos Didáticos :Leitura do livro : A História dos número;

Vídeo : A História dos Números

Vídeo: Os números Romanos

Caderno do aluno volume 1 – 7º anos – Páginas 5 até a 16

Cartolina , lapis de cor e caneta hisferografica colorida

Habilidades Desenvolvidas:

Matemática : Compreender o funcionamento de Sistemas decimais e não decimais de numeraçãoe realizar calculos simples com potências

História :

Reconhecer a importãncia do trabalho humano, a partir de registros sobre as formas de sua organização e registros em diferentes contextos

Identificar as principis contribuições das culturas antigas em seus multiplos aspectos para conformação da sociedade contenporânea

Reconhcer a impotância da preservação da memória para o conhecimento da história da humana



Objetivos gerais :

  • Levar o educando a perceber que a Matemática e História está enserida em diversas situações do nosso cotidiano

  • Estimular o ensino da Matemática e da Históriae expandir a suas aplicabilidades

  • Reflexão sobre a história da Matemática e a hist´ria da humanidade

  • Reflexão sobre o ensino da Matemática e o ensino de História

  • Levar o aluno a refletir que todas as disciplinas escolares estão interligadas

Descrição das atividades:

Leitura do Livro : A história dos números

Na sala de leitura : Leitura e discussão coletivamente

Assistiram o vídeo : A historia dos números - https://www.youtube.com/watch?v=ntylzQWvzCA ( na aula de Matemática )

-Após assistirem o video : Discussão coletivamente em sala de aula, tanto na aula de matemática quanto na aula de história



Assistiram o vídeo : Os números Romanos - Na aula de História

https://www.youtube.com/watch?v=Feoj3_E7eLM&t=188s



Após assistirem o video : Discussão coletivamente em sala de aula, tanto na aula de matemática quanto na aula de história

Os alunos foram divididos em 6 grupos produtivos e cada grupo confecionou um cartaz sobre um sistema de numeração antigo .

Sistemas de numeração ressaltados :



            • Sistema Egípcio de numeração antigo

            • Sistema Mesopotâmico antigo de numeração

            • Sistema Maia antigo de numeração

            • Sistema Romano antigo de numeração

            • Sistema Chinês antigo de numeração

            • Sistema binário de numeração e os

            • Computadores

Confecções dos cartazes e Apresentação dos trabalhos

Avaliação :

Em Matemática : Os alunos foram avaliados na execução dos trabalhos, na apresentação e também na Atividade de Acompanhamento de Aprendizagem ( AAA) da Situação de Aprendizagem 1 ( SA1 )

SA1- Investigando os Sistemas de Numeração : Do Egito ao computador



Resultado em Matemática : 90% dos alunos dos 7° anos A e B relacionaram a corretamente a História dos Números e a Historia da Humanidade e 70% dos alunos contemplaram a habilidade desenvolvida nas atividades .

Avaliação em História : Os alunos foram avaliados na execução dos trabalhos, na apresentação e também na Atividade de Acompanhamento de Aprendizagem ( AAA) :



Resultados em História : 80% dos alunos contemplaram a habilidade desenvolvida nas atividades

Considerações finais : As atividades aqui apresentadas são apenas algumas formas de realizar um trabalho interdisciplinar entre História e matemática. Essa ponte entre as duas disciplinas é de grande importância para o aluno e pode auxiliá-lo na compreensão de mundo e da nossa história e a importância da Matemática na evolução de nossa espécie . Além disso, seguindo a abordagem da etnomatemática, as atividades contextualizadas e a apresentação dos conteúdos através de diferentes técnicas permite que o aluno desenvolva a capacidade de enfrentar desafios e buscar diversas formas para resolver problemas.

Marisa Manieri Mendes



Cristiane Branco


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