Diagnóstico inicial no 6º ano: o mapa do saber



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Diagnóstico inicial no 6º ano
Exemplo de conteúdo: Percepção histórica e noção de temporalidade.

O que você precisa saber: O que as crianças entendem por história e por processo histórico.

Como avaliar: Peça que cada um escreva o que entende por história e observe se todos conseguem ver os fatos como parte de um processo histórico. Leve quatro trechos de documentos: a carta de Pero Vaz de Caminha (1450-1500), a Lei Áurea, uma notícia nacional de poucos anos atrás e uma reportagem do jornal do dia. Leia em voz alta e promova uma conversa sobre os materiais. Pergunte: "Quais dos textos vistos exibem fatos históricos? Quando eles ocorreram?" Caso as crianças respondam que somente os dois primeiros textos tratam de fatos históricos, isso pode evidenciar que há o entendimento de que a história é algo antigo ou ligado apenas a personagens conhecidos.
Geografia

Q uando chegam ao 6° ano, os estudantes se deparam com processos e conceitos mais teóricos dessa disciplina que são novidade para eles. A sondagem inicial é especialmente importante nesse momento. É preciso levar em consideração que muitas vezes a criança sabe determinados assuntos, mas não domina o vocabulário da área. Para avançar no aprendizado dessa disciplina, a garotada precisa articular relações entre as situações e os locais estudados com outras escalas (local, regional, nacional, mundial). Os lugares estudados não devem ser vistos de forma isolada.




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