Diagnóstico inicial no 6º ano: o mapa do saber



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Diagnóstico inicial no 6º ano
Exemplo de conteúdo: Resolução de problemas.

O que você precisa saber: Quais procedimentos os estudantes utilizam para resolver problemas que envolvam as diferentes operações e se eles identificam os cálculos a empregar em cada caso.

Como avaliar: Selecione uma questão para cada tipo de operação que deseja avaliar. Por exemplo, para checar se a turma resolve problemas de divisão que envolvem a análise do resto, apresente o seguinte enunciado: "Quantos ônibus são necessários para transportar 237 pessoas em veículos com capacidade para 32?" Já a adição pode ser avaliada com este desafio: "Pedro participou de duas partidas de um campeonato. Na primeira, perdeu 24 pontos. Na segunda, não se lembra do que aconteceu, mas sabe que no fim ficou com 10 pontos. O que ocorreu na segunda partida? Pedro ganhou ou perdeu? Quantos pontos?" Não revele as operações envolvidas e peça que os estudantes registrem suas estratégias para ver o que pensaram. Mais do que verificar se eles dominam a técnica operatória, você pode observar se entendem o enunciado e quais conhecimentos utilizam para chegar à resposta final.

Ciências

E spera-se que ao chegar a essa fase os estudantes saibam descrever fenômenos observáveis a olho nu, classificar fatos por critérios funcionais e verificar suas hipóteses individuais. Uma situação possível para avaliar os conhecimentos deles é o experimento. Ele possibilita que você confira diferentes questões ligadas à investigação científica, como a capacidade de descrever um fenômeno.




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