Departamento de º ciclo



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Departamento de 1.º ciclo

2019/ 2020

1º ano


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PORTUGUÊS – 1.º ANO


Domínios

Subdomínios / Conteúdos programáticos

OBJETIVOS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES

PRÁTICAS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS

Oralidade

Interação discursiva

– Princípio de cortesia

Resposta, pergunta, pedido

Compreensão_e_expressão'>Compreensão e expressão

– Articulação, entoação e ritmo

– Vocabulário: alargamento, adequação

– Informação essencial

– Instrução

– Frase


– Expressão de ideias e de sentimentos


Compreensão

  • Saber escutar para interagir com adequação ao contexto e a diversas finalidades (nomeadamente, reproduzir pequenas mensagens, cumprir instruções, responder a questões).

  • Identificar informação essencial em textos orais sobre temas conhecidos.

Expressão

  • Utilizar padrões de entoação e ritmo adequados na formulação de perguntas, de afirmações e de pedidos.

  • Pedir a palavra e falar na sua vez de forma clara e audível, com uma articulação correta e natural das palavras.

  • Exprimir opinião partilhando ideias e sentimentos.

Promover estratégias que envolvam:

− compreensão de textos em diferentes suportes audiovisuais para:

* desenhar, registar e parafrasear;

* adquirir diferentes padrões de entoação e ritmo;

* distinguir diferentes situações comunicativas (por exemplo, contar uma história, pedir/dar informações);

* avaliar discursos tendo em conta a adequação à situação de comunicação;

− simulação de diferentes papéis interacionais em jogos dramáticos que envolvam situações e finalidades comunicativas diversas (por exemplo, explicar um jogo, atividade ou tarefa, pedir informações);

− produção de discursos preparados para apresentação a público restrito (à turma, a colegas de outras turmas), com diferentes finalidades:

* recontar histórias lidas em livros;

* narrar situações imaginadas como forma de desenvolver e explorar a imaginação, a expressão linguística e a competência comunicativa;

* descrever situações, pessoas/personagens, espaços;

− jogos de simulação e dramatizações para assunção de diferentes papéis comunicativos;

− realização de percursos pedagógico-

-didáticos interdisciplinares com Estudo do Meio, Matemática e Expressões.



Comunicador

(A, B, D, E, H)

Conhecedor/Sabedor/Culto/ Informado

(A, B, G, I, J)

Sistematizador/Organizador

(A, B, C, I, J)

Respeitador da diferença/do outro

(A, B, E, F, H)

Participativo/Colaborador

(B, C, D, E, F)

Criativo

(A, C, D, J)







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