Daniella ribeiro do vale e silva vieira



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(P06) Não é cobrada. 
(P12) Não existe planejamento especifico. Cada professor aplica, trabalha e avalia de 
acordo com seu projeto ou objetivo. 
(P24) As próprias regras da escola 
(P09) Em provas. 
(P10) Pelo acompanhamento da coordenação 
(P14) Não tenho conhecimento 
(P16) Seguindo-se os regulamentos 
 
 
O PPP deve ter um diálogo crítico e libertador. Quando não trabalhado de forma 
coletiva  ou  simplesmente  não  contemplado  de  forma  que  transforme,  alunos  e 
professores  “caem  no  engodo  populista  e  transformam-se  em  massa  de  manobra” 
(FREIRE,2005, p. 59) 
 
4.5.2    PPP e os valores abordados para a ética  
 
Os  alunos  de  ensino  médio  e  da  graduação  pesquisados  dizem  que  a  ética  é 
contemplada  no  PPP,  mas  com  algumas  abordagens  mais  específicas  por  parte  dos 
professores. Porém, em situações de conflito, o respeito existe, mas ainda percebem a 
falta de atenção de alguns colegas. Respeito, cuidado, diálogo, auxílio mútuo, incentivo 
e  conscientização  são  valores  trabalhados  pelas  instituições  pesquisadas  e  seus 
professores.   
 
 (A08) Não é citada constantemente nas aulas, mas perante aos conflitos de interesses 
que possam vir a surgir ou surgiram em nossa sala, os professores, de um modo geral, 
possuem postura e respeito dos acadêmicos para contornar as situações da forma que 
julgarem necessária. 
 (A22)  Procurando  formar  profissionais  capacitados  a  intervir  nas  relações  sociais 
focados na justiça e respeito ao ser humano. 
(A36)  É  proposto  desenvolvimento  de  alunos  e  professores  afim  de  desenvolver  o 
ambiente escolar. 
 
 
Para os professores das instituições de ensino médio e graduação pesquisados, a 
ética é contemplada de maneira informal. Acreditam que ouvir os alunos, respeitar suas 
opiniões em busca de qualidade é uma maneira de contemplar a ética. Valores como o 
agir,  ser  e  a  moral  devem  estar  a  todo  o  momento  em  reflexão  entre  alunos  e 
professores,  para  atitudes  com  a  sociedade.  O  agir  pedagógico  deve  ser  contínuo  em 
favor da formação dos alunos.  
 
(P4) Acredito que seja de forma mais informal. 
muitas vezes no desenvolvimento de competencias o como ser, agir e estar. 
(P13) Pelo conhecimento mínimo que se tem dela hoje e na participação e contribuição 
para que ela seja melhor significada no amanhã. 
(P26)  Através  do  estabelecimento  de  seu  próprio  balanço  de  competências  e  seu 
programa pessoal de formação contínua. 


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4.5.3    PPP como regra  
 
Para os alunos de ensino médio e graduação das instituições pesquisadas, a ética 
contemplada  no  PPP  é  um  código  de  obrigações  a  serem  cumpridas.  São  impostas 
regras  que  os  alunos  devem  cumprir,  desde  a  presença  em  sala  de  aula,  provas  e 
disciplina.  
 
(A27)  É  fundamentada  num  código  de  deveres  e  obrigações  impostas  por  uma 
secretária de educação. 
(A31) cumprir o que se pede ex; compromisso com trabalhos provas e presença 
(A33)De forma rigorosa. 
(A52) Apenas um série tem ética como  disciplina. Eles tentam aplicar regras na escola 
para lidar com os alunos, mas ainda há falhas em alguns aspectos. 
 
 
Para os professores do ensino médio e de graduação, a ética é contemplada sem 
um  planejamento  específico,  cada  um  trabalha  da  forma  que  considerar  assertiva.  Os 
conteúdos trabalhados pelos professores são avaliados de acordo com seus objetivos, e 
também com avaliações institucionais.  
 
(P12) Não existe planejamento especifico. Cada professor aplica, trabalha e avalia de 
acordo com seu projeto ou objetivo. 
(P26)  Através  do  estabelecimento  de    seu  próprio  balanço  de  competências  e  seu 
programa pessoal de formação contínua. 
 
4.5.4   PPP e a ética como compromisso 
 
Para  os  alunos  do  ensino  médio  e  de  graduação  pesquisados,  a  ética  deve  ser 
inerente  a todos os ambientes. É papel do professor, apesar de limitar algumas  ações, 
apresentar aos alunos  as situações a serem resolvidas de forma que se atenda o que é 
apresentado no PPP.  
 
(A111)Não sei se há uma maneira para se contemplar a ética. Tendo que é um processo 
social é quase que inerente a todos os ambientes.  Mais especificamente, a ética nos é 
apresentada em seus conceitos, em maior parte por regras e leis, e nos é cobrada tão 
logo temos maturidade para compreendê-la e exercê-la. Seja em qualquer relação que 
possa haver dentro do ambiente escolar. 
(A84)Todo  o  que  será  realizado  é  apresentado  ao  aluno  de  maneira  documental  e 
quaisquer situações que fujam deste acordo é tratada de maneira democrática. 
 
 
Para  os  professores  de  ensino  médio  e  de  graduação,  os  Projetos  Político 
Pedagógicos bem sucedidos são aqueles que confrontam e analisam situações práticas 
juntamente com os alunos e toda a escola. Os princípios morais abordados devem estar 
de acordo com a realidade escolar.  


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(P26)  Sim.  Os  resultados  dos  projetos  pedagógicos  bem  sucedidos,  tais  como: 
confrontar  e  analisar  juntos  situações  complexas  e  práticas  no  cotidiano  escolar; 
trabalhar  em  equipe;  estabelecer  balanços  periódicos  de  competências  e  tomar 
decisões de progressão; gerir sua própria formação contínua entre outras. 
(P27)Sim, toda proposta pedagógica costuma ser feita com base nos princípios éticos e 
morais cabíveis  ao contesto da instituição. 
 
4.5.5   PPP e a ética como atividade exercida 
 
Os alunos do ensino médio pesquisados e também de graduação, acreditam que a 
ética  deve  ser  exercida  e  cobrada  pelos  professores.  Nas  relações  interpessoais,  o 
desenvolvimento  do  ambiente  escolar  acontece  com  respeito,  diálogo  e  atividades 
extras.  
 
(A25) Ele é cobrada principalmente nas relações interpessoais. 
(A36)  É  proposto  desenvolvimento  de  alunos  e  professores  afim  de  desenvolver  o 
ambiente escolar. 
(A50) Igualdade entre todos, diálogo, enfim, como uma sociedade pode ser dividida em 
classes, a escola pode ser dividida em séries, e o professor vem com a missão de não 
deixar isso acontecer, prezando sempre pelo convívio coletivo de todos. 
(A109) Através de respeito as diferenças e fluxo continuo de conhecimento. Não existe 
dentro  da  sala  de  aula  uma  hierarquia  do  conhecimento.  Existe  um  ambiente 
educacional de troca de conhecimentos de diferentes ângulos entre os professores e os 
estudantes. 
(A112)  O  agir  Ético  da  proposta  pedagógica  consiste  numa  relação  aberta  entre 
professores  e  alunos,  na  qual  os  primeiros  devem  transferir  aos  estudantes  com 
excelência os conhecimentos que lhe cabem. 
 
 
 
Para os professores de ensino médio e de graduação, essa categoria é dificultada 
pelo fato de a maioria acreditar que a ética não é cobrada na escola ou por desconhecer 
o documento.  
 



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