Daniella ribeiro do vale e silva vieira


Gráficos 35 (AEM) e 36(AG) - Formação do ser humano através da escola visão dos alunos



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Gráficos 35 (AEM) e 36(AG) - Formação do ser humano através da escola visão dos alunos 
  
 
 
Gráficos 37(PEM) e 38(PG) – Formação do agir ético na visão dos professores 
   
    
 
 
 
4.5      Projeto Político Pedagógico: a relação entre teoria e o agir 
 
O  Projeto  Político  Pedagógico  é  um  documento  formal  que  deve  reger  o 
funcionamento  da  escola.  É  um  plano  construído  pelos  gestores  da  escola  em 
coletividade com os profissionais da escola. Após a promulgação da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação nº 9394/96, as discussões sobre sua implementação se intensificou. 
O Projeto Político Pedagógico também é conhecido como Proposta Pedagógica, Plano 
Pedagógico ou PPP. Este último foi usado como termo nesta análise.  
O  objetivo  de  encontrar  respostas  sobre  o  conhecimento  deste  documento  na 
escola,  por  alunos  e  professores,  é  encontrar  subsídios  que  apontem  para  um 
planejamento  voltado  para  a  formação  humana  e  política  do  aluno,  com  atitudes  que 
levem ao agir ético.  


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Foram apresentadas aos alunos e professores do ensino médio e graduação das 
instituições pesquisadas as seguintes questões que abordam o assunto
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:  
•  Você conhece a Proposta Pedagógica ou PPP de sua instituição escolar? 
•  Como a ética é contemplada neste instrumento? 
•  Existe um planejamento específico onde você perceba os princípios éticos 
trabalhados na instituição? 
 
4.5.1
 
PPP desconhecido 
Sendo  o  Projeto  Político  Pedagógico  –  PPP  –  um  documento  de  construção 
coletiva  “entendido  como  sistematização,  nunca  definitiva,  de  um  processo  de 
planejamento  participativo,  que  se  aperfeiçoa  e  se  concretiza  na  caminhada” 
(Vasconcellos, 2005, p. 169), espera-se que todos tenham conhecimento do mesmo. O 
que os Gráficos 71 e 72 apontam é que isso não é verdadeiro.  
Para  os  alunos  pesquisados  no  ensino  médio  e  de  graduação,  o  PPP,  enquanto 
documento  desconhecido,  a  ética  não  é  cobrada  ou  não  existe  a  aplicação  da  mesma. 
Para  eles,  o  assunto:  “ética”,  não  é  discutido  ou  foi  apresentado  em  disciplinas 
específicas e o assunto abordado em avaliações.  
 
(A24) Nunca conversamos sobre ética no meu curso. 
(A51) Sim, mais nem tanto, os professores e alunos querem ser respeitados, mais nem 
todos respeitam um ao outro. 
(A58) Acredito que seja através das aulas de ética que tínhamos no 8° ano do ensino 
fundamental. 
(A97) na questão de trabalhos e nas provas 
(A121) simplesmente é ignorada (onde trabalho: educação infantil) 
 
 
Em relação aos professores pesquisados do ensino médio e graduação a situação 
é  positiva,  apesar  de  existir  uma  pequena  porcentagem  dos  professores  do  curso  de 
graduação  em  pedagogia  que  não  conhece  o  documento.  Em  relação  à  forma  como  a 
ética  é  cobrada,  cinquenta  por  cento  (50%)  dos  os  professores  do  ensino  médio 
pesquisados,  afirmam  que  não  existe  cobrança.  Os  outros  professores  explicam  que 
quando  é  cobrada,  é  em  forma  de  regras  da  escola,  ou  em  avaliações  dos  próprios 
professores, entendendo  aqui a ética como uma  disciplina separada das  demais. Nesta 
questão  percebe-se  que  tratam  o  valor  ético  como  valor  moral,  pois  os  relacionam 
sempre com regras. 
 
                                                           
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 A numeração das questões pode ser conferida no questionário anexado a está pesquisa 

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