Daniella ribeiro do vale e silva vieira


Quadro 1: Trechos das Propostas Pedagógicas



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Quadro 1: Trechos das Propostas Pedagógicas 
EMPA 
EEPA 
EPPA 
MISSÃO 
“Formar cidadãos críticos capazes de 
agir  na transformação  da  sociedade”, 
usando  de  eficiência,  efetividade  e 
esforço. 
“Educar  para  a  autonomia  e 
exercício pleno da cidadania” 
“Desenvolver  as  habilidades  e 
competências  individuais,  de 
acordo 
com 
os 
valores 
universais,  para  a  formação  de 
um  cidadão  íntegro  que  possa 
contribuir  para  a  transformação 
da  sociedade  e  preservação  do 
planeta”. 
ALUNO 
QUE 
PRETENDE 
FORMAR 
Evidencia  em  toda  a  proposta  a 
obediência,  apesar  de  se  utilizar  das 
palavras do filósofo Paulo Freire, que 
“o  ensino  deve  permitir  que  brilhe 
com  o  máximo  de  intensidade,  a  luz 
que cada ser humano porta dentro de 
si”.   
Alunos  motivados  e  estudiosos 
para uma maior projeção social 
da escola perante a comunidade. 
Alunos 
que 
saibam 
ser, 
conviver, conhecer e fazer.  
PONTOS 
FORTES 
A escola acredita serem os resultados 
alcançados  nos  últimos  anos  através 
do 
IDEB 
– 
Índice 
de 
Desenvolvimento 
da 
Educação 
Básica,  que  vêm  crescendo  desde 
2009.  
  
 
Professores 
comprometidos, 
principalmente 
depois 
da 
implementação  do  PIP  – 
Projeto 
de 
Intervenção 
Pedagógica  e  auxílio  da 
Superintendência  Regional  de 
Ensino. Escola inclusiva.  
Tem  clara  a  concepção  de 
homem  que  se  tem  no  contexto 
atual, diálogo, e o trabalho para 
o  sucesso  no  desempenho 
escolar. 


50 
 
PONTOS 
FRACOS 
Percebe-se  como  ponto  fraco  a  falta 
de  detalhamento  sobre  o  perfil  de 
professores  e  alunos.  Por  ser  uma 
escola  rural,  acredito  também  que 
poderia ser um ponto importante a ser 
mencionado.    Não  possui  um 
contexto histórico que situe a escola e 
justificativa 
da 
construção 
da 
proposta  de  forma  coletiva  e  um 
direcionamento  para  o  trabalho.Não 
existem  concepções  e  pressupostos 
teóricos  que  embasem  o  trabalho 
educacional,  evidenciando  a  filosofia 
adotada pela escola.  
Por ser uma escola inclusiva, é 
confundida 
como 
última 
alternativa  de  escolha  das 
famílias, por  receber  alunos  de 
toda  a  cidade  e  atender  à 
Progressão  Continuada.  Existe 
um grande número de evasão e 
distorção idade-série.  
 
Estar  vinculada  ao  prédio  da 
Universidade  impossibilita  o 
local  a  construção  de  espaços 
voltados para a educação básica.  
Também  sendo  uma  escola  da 
rede 


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